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                    [0] => Diagnoses of the activities carried out by librarians and library assistants participating in the information literacy program in the school library network of Vila Velha, Espírito Santo@en
                    [1] => Diagnóstico de las actividades realizadas por los bibliotecarios y asistentes de biblioteca involucrados en el programa de competencia en información en la red de bibliotecas escolares de Vila Velha, Espírito Santo@es
                    [2] => Diagnóstico das atividades realizadas pelos bibliotecários e auxiliares de biblioteca envolvidos no programa de competência em informação na rede de bibliotecas escolares de Vila Velha, Espírito Santo@pt
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                    [0] => Objective: This study aimed to diagnose the actions of librarians and library assistants of the School Libraries Network of the City Hall of Vila Velha, ES. The specific objective was to: a) characterize the research participants; b) verify if they produce tutorials and/or guides for the BEs; c) identify whether they elaborate content about the sources of information; d) to investigate the pedagogical practices of librarians in the Network. Methodology: This is an exploratory study with a quantitative-qualitative approach. A training meeting was held with 71 participants, including librarians and library assistants. Data was collected using a semi-structured questionnaire, which was answered by 39 of these participants. The data was analyzed in a quantitative-qualitative way and categorized. Results: The results show that the majority of participants do not produce tutorials in the school libraries. However, regarding the production of content on information sources, the majority of participants did produce them. Various pedagogical actions were carried out in the school libraries, such as reading and storytelling practices, research, information sources and ethical use of information. Conclusions: Professionals who work in the school libraries of Vila Velha have demonstrated efforts to better meet the demands of students and actively participate in the teaching-learning process of students.@en
                    [1] => Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo general diagnosticar las acciones de los bibliotecarios y auxiliares de biblioteca de la Red de Bibliotecas Escolares de la Prefectura de Vila Velha, ES. Como objetivos específicos se buscó: a) caracterizar a los participantes de la investigación; b) verificar si producen tutoriales y/o guías para las bibliotecas escolares; c) identificar si elaboran contenidos acerca de las fuentes de información; d) averiguar las prácticas pedagógicas de los bibliotecarios en la Red. Metodología: Se trata de una investigación exploratoria con enfoque cuantitativo-cualitativo. Se realizó un encuentro formativo con 71 participantes, contando con la participación de bibliotecarios y auxiliares de biblioteca. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario semiestructurado, que fue respondido por 39 de estos participantes. Los datos fueron analizados de forma cuantitativo-cualitativa y categorizados. Resultados: Los resultados demuestran que la mayoría de los participantes no producen tutoriales en las BEs. Por otro lado, en relación a la producción de contenidos sobre fuentes de información, se destaca que la mayoría de los participantes los producían. Se verificó que diversas acciones pedagógicas eran realizadas en las BEs, como prácticas de lectura y cuenta de historias, investigación, fuentes de información y uso ético de la información. Conclusiones: Los profesionales que trabajan en las bibliotecas escolares de Vila Velha demostraron estar desempeñando esfuerzos para que puedan atender mejor las demandas de los alumnos y participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.@es
                    [2] => Objetivo: Esta pesquisa teve como objetivo geral diagnosticar as ações dos bibliotecários e auxiliares de biblioteca da Rede de Bibliotecas Escolares da Prefeitura Municipal de Vila Velha, ES. Como objetivos específicos visou-se: a) caracterizar os participantes da pesquisa; b) verificar se produzem tutoriais e/ou guias para as bibliotecas escolares; c) identificar se elaboram conteúdos acerca das fontes de informação; d) averiguar as práticas pedagógicas dos bibliotecários na Rede. Metodologia:  Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem quanti-qualitativa. Realizou-se um encontro formativo com 71 participantes, contando com a participação de bibliotecários e auxiliares de biblioteca. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário semiestruturado, que foi respondido por 39 destes participantes. Os dados foram analisados de forma quanti-qualitativa e categorizados. Resultados:  Os resultados demonstram que a maioria dos participantes não produz tutoriais nas BEs. Por outro lado, em relação à produção de conteúdos sobre fontes de informação, destaca-se que a maioria dos participantes produzia. Verificaram-se diversas ações pedagógicas que eram realizadas nas BEs, como práticas de leitura e contação de história, pesquisa, fontes de informação e uso ético da informação. Conclusões: Os profissionais que atuam nas bibliotecas escolares de Vila Velha demonstraram estar desempenhando esforços para que possam melhor atender as demandas dos alunos e participarem ativamente no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes.@pt
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