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                    [0] => Introduction: This article presents a general view of the Undergraduate Research (IC) and High School Research Assistant (ICJ) programs situation in Brazil and its contributions to the student enrolled in the program and to the society. Furthermore, the present study contains reflections based on the perspective of its authors regarding the experience of being a student that decides to get involved with research through IC and ICJ. Objective: To promote knowledge and reflections about the Undergraduate Research students participation in structuring of a scientific research, besides the enhancement of their critical thinking skills and scientific discernment. Methodology: The reflection proposed in this study comes from an experience report of Clarissa Menna Barreto´s — Undergraduate Research student — and João Pedro Quaresma´s — High School research assistant — participation in the research "Childhood and Communication", led by researcher Juliana Tonin. Results: The Undergraduate Research scholarship, for offering to the student the opportunity to try a first contact with the scientific research and graduate studies environment and the chance to embody the everyday life of a true researcher. Conclusions: The Undergraduate Research program represents a valuable experience for both the student and society, as it helps to build a country more committed to science and education.@en
                    [1] => Introducción: Este artículo presenta una visión general de la Iniciación Científica (IC) y de la Iniciación Científica Junior (ICJ) en Brasil y su contribución tanto al becario como a la sociedad del país. Además, contiene reflexiones, basadas en la experiencia de los autores, sobre el camino que toma el estudiante que decide participar en el programa de CI o CIJ.Objetivo: Promover el conocimiento y la reflexión sobre la participación de la Iniciación Científica en la estructuración y evolución de la investigación científica, así como la mejora de las facultades críticas y el discernimiento científico de los becarios.Metodología: La reflexión propuesta se basó en un informe de experiencia de la actuación de Clarissa Menna Barreto, becaria de Iniciación Científica, y João Pedro Quaresma, becario de Iniciación Científica Junior, en la investigación Comunicación e Infancia, bajo la coordinación de la investigadora Prof. Dra. Juliana Tonin.Resultados: La experiencia de la Iniciación Científica, al ofrecer al estudiante la oportunidad de tener un primer contacto con el universo de la investigación y la postgraduación y de protagonizar el hacer-ciencia, permite al becario desarrollar un perfil crítico-investigativo propio de un investigador y, por extensión, fomenta el interés y la preocupación por la educación y la ciencia en el país.Conclusión: La iniciación científica representa tanto una valiosa experiencia a nivel personal como un elemento importante para la sociedad en su conjunto, al contribuir a construir un país más comprometido con la ciencia y la educación.@es
                    [2] => Introducción: Este artículo presenta una visión general de los programas de Iniciación Científica (IC) y Iniciación Científica Junior (ICJ) en Brasil y sus contribuciones al estudiante inscrito en el programa y a la sociedad. Además, el presente estudio contiene reflexiones basadas en la perspectiva de sus autores con respecto a la experiencia de ser un estudiante que decide involucrarse en la investigación a través de IC y ICJ. Objetivo Promover el conocimiento y las reflexiones sobre la participación de los estudiantes de Iniciación Científica en la estructuración de una investigación científica, además de la mejora de sus habilidades de pensamiento crítico y discernimiento científico. Metodología: La reflexión propuesta en este estudio proviene de un informe de experiencia de Clarissa Menna Barreto, alumna becaria de Iniciación Científica, y João Pedro Quaresma, becario de Iniciación Científica Junior, participación en la investigación "Comunicación y Infancia", dirigida por la investigadora Juliana Tonin. Resultados: El programa de Iniciación Científica, por ofrecer al estudiante la oportunidad de intentar un primer contacto con el entorno de investigación científica y estudios de posgrado y la oportunidad de conocer la vida cotidiana de un verdadero investigador. Conclusiones: La Iniciación Científica representa una experiencia valiosa tanto para el estudiante como para la sociedad, ya que ayuda a construir un país más comprometido con la ciencia y la educación.@pt
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