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                                            [0] => This article addresses social inclusion as a central theme of the 2030 Agenda, a document drafted by the UN in 2015, of which Brazil is a signatory. It explores the crucial role of librarians as agents who ensure the rights of excluded individuals and highlights the importance of training these professionals in this area. The Brazilian Inclusion Law (LBI) is presented as a legal framework that has driven changes and adaptations in both public and private institutions in the country, aiming to promote the inclusion of people with disabilities. In this context, the relevance of inclusion policies specifically targeting this group is emphasized. The article also focuses on the importance of librarians' social responsibility, which goes beyond fulfilling legal obligations, emphasizing the need to promote equal access to information and the inclusion of all users, regardless of their physical conditions or abilities. Additionally, the creation of inclusion courses within Library Science curricula is highlighted as a means to equip future librarians with an understanding of issues related to diversity, accessibility, and inclusion. The objective is to reflect on the librarian's education and their preparedness for the social causes and demands focused on accessibility and inclusion. The methodology employed includes the indicial paradigm, exploratory research, and descriptive-analytical analysis. The article concludes that professional training is essential for the development of inclusive practices and services in libraries, providing a welcoming environment and ensuring equitable access to information for all
                                            [1] => Este artículo aborda la inclusión social como un tema central de la Agenda 2030, un documento elaborado por la ONU en 2015, del cual Brasil es signatario. Explora el papel fundamental de los bibliotecarios como agentes que garantizan los derechos de las personas excluidas y resalta la importancia de la capacitación de estos profesionales en este ámbito. La Ley Brasileña de Inclusión (LBI) se presenta como un dispositivo legal que impulsó cambios y adaptaciones en las instituciones públicas y privadas del país, con el objetivo de promover la inclusión de personas con discapacidad. En este contexto, se destaca la relevancia de las políticas de inclusión dirigidas específicamente a este grupo. El artículo también enfatiza la importancia de la responsabilidad social de los bibliotecarios, que va más allá del cumplimiento de las obligaciones legales, haciendo hincapié en la necesidad de promover la igualdad de acceso a la información y la inclusión de todos los usuarios, independientemente de sus condiciones físicas o habilidades. Además, se destaca la creación de asignaturas sobre inclusión en los planes de estudio de Biblioteconomía como un camino para capacitar a los futuros bibliotecarios en la comprensión de cuestiones relacionadas con la diversidad, la accesibilidad y la inclusión. El objetivo es reflexionar sobre la formación del bibliotecario y su preparación para las causas y demandas sociales relacionadas con la accesibilidad y la inclusión. La metodología utilizada es el paradigma indiciario, la investigación exploratoria y el análisis descriptivo-analítico. Se concluye que la formación profesional es fundamental para desarrollar prácticas y servicios inclusivos en las bibliotecas, proporcionando un entorno acogedor y garantizando el acceso equitativo a la información para todos.
                                            [2] => Este artigo aborda a inclusão social como um tema central da Agenda 2030, documento elaborado pela ONU em 2015, do qual o Brasil é signatário. Explora o papel fundamental dos bibliotecários como agentes que garantem os direitos das pessoas excluídas e destacam a importância da capacitação desses profissionais nessa área. A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) é apresentada como um dispositivo legal que impulsionou mudanças e adequações nas instituições públicas e privadas do país, buscando promover a inclusão de pessoas com deficiência. Nesse contexto, é ressaltada a relevância das políticas de inclusão voltadas especificamente para esse grupo. O artigo também enfoca a importância da responsabilidade social dos bibliotecários, que vai além do cumprimento das obrigações legais, enfatizando a necessidade de promover a igualdade de acesso à informação e a inclusão de todos os usuários, independentemente de suas condições físicas ou habilidades. Além disso, destaca-se a criação de disciplinas de inclusão nos currículos de Biblioteconomia como um caminho para capacitar os futuros bibliotecários no entendimento das questões relacionadas à diversidade, acessibilidade e inclusão. O objetivo é refletir a formação do bibliotecário e sua preparação para as causas e demandas sociais direcionadas a acessibilidade e a inclusão. A metodologia utilizada é o paradigma indiciário, a pesquisa exploratória e a análise descritivo analítica. Conclui que a formação profissional é fundamental para que possam ser desenvolvidas práticas e serviços inclusivos nas bibliotecas, proporcionando um ambiente acolhedor e garantindo o acesso equitativo à informação para todos.
 
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                                    [publisher] => Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst.
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                                            [0] => Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação; v. 21 (2025); 1-17
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