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                                    [title] => Competência em informação em bibliotecas universitárias: análise das práticas publicadas em periódicos internacionais e eventos nacionais
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                                            [0] => The research presented here is characterized as bibliographical and seeks to analyse practices of Information Literacy developed by academic libraries and published in international journals and proceedings of Brazilian conferences. A search protocol was used to guide the search and selection of 111 documents from these sources. The analysis carried out showed that the terminology used to describe these initiatives is varied, as well as the way they are executed and the duration of these actions. Despite being similar in format, how these practices are reported varies between Brazilian literature and international literature. It was identified that, in the Brazilian literature, there are no mentions related to learning techniques used, as well as documents to guide the planning of these practices, which are more commonly found in the international literature. It is possible to conclude from the documents analysed that although theories about Information Literacy have reached a considerable level of maturity, the same is not observed in the practices. They are still focused on users’ education or bibliographic instruction and about showing resources and spaces of the libraries, with little to no focus on critical reflection about information.
                                            [1] => A pesquisa aqui apresentada caracteriza-se como bibliográfica e documental e busca a análise das práticas de Competência em Informação desenvolvidas por bibliotecas universitárias que foram relatadas em periódicos internacionais e anais científicos de eventos nacionais. Utilizou-se um protocolo para busca que guiou na seleção de 111 documentos dessas fontes de informação. A análise realizada mostrou que a terminologia utilizada para descrever essas iniciativas é variada, assim como a maneira como são realizadas e a duração dessas ações. Apesar de semelhantes em formato, os relatos dessas práticas variam entre a literatura nacional e a internacional. Identificou-se que, na literatura nacional, há ausência de menções relacionadas às metodologias de ensino utilizadas, assim como de documentos para nortear o planejamento dessas práticas, mais comum de serem encontradas na literatura internacional. Conclui-se que, das publicações analisadas, ainda que a literatura sobre a Competência em Informação já tenha alcançado um nível de maturidade considerável, o mesmo não se observa em relação às práticas: ainda muito ligadas à educação de usuários ou instrução bibliográfica, aos recursos e espaços da biblioteca, visando a ampliação de seu uso, com pouco foco à reflexão crítica sobre conteúdos informacionais e à abrangência e complexidade de programas de Competência em informação, como de fato as pessoas precisam.
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                                    [publisher] => Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst.
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                                            [0] => Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação; v. 21 (2025); 1-25
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                                            [0] => Copyright (c) 2025 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação
                                            [1] => https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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