Array
(
    [responseDate] => 2025-07-02T12:15:57Z
    [request] => https://rbbd.febab.org.br/rbbd/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:ojs3.rbbd.febab.org.br:article/1697
                            [datestamp] => 2022-12-23T17:21:22Z
                            [setSpec] => Array
                                (
                                    [0] => rbbd:ART
                                    [1] => driver
                                )

                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => Estratégias avaliativas no ensino de organização da informação no curso de Biblioteconomia
                                    [creator] => Array
                                        (
                                            [0] => Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos
                                            [1] => Dias, Célia da Consolação
                                            [2] => Lima, Gercina Ângela de
                                            [3] => Aganette, Elisângela Cristina
                                            [4] => Lourenço, Cintia de Azevedo
                                        )

                                    [subject] => Educação. Biblioteconomia. Projeto Pedagógico. Organização da Informação.
                                    [description] => A formação brasileira em Biblioteconomia é oferecida como curso de ensino superior. E geral compreende os processos de ensino como dois elementos complementares: teoria e prática. Discute as estratégias de avaliação em disciplinas de organização da informação. Discorre sobre o processo avaliativo a partir de três funções: diagnóstica (nível de conhecimento prévio); formativa (nível de aprendizagem, num contínuo); somativa (classificação do desempenho individual em relação ao nível coletivo e ao idealizado). A metodologia tem abordagem exploratória, descritiva e qualitativa. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura em quatro etapas: mapeamento de atividades avaliativas no ensino superior; descrição e discussão das atividades levantadas; discussão das estratégias avaliativas em relação às disciplinas de organização da informação; proposta de um modelo avaliativo com interlocução com a teoria da Aprendizagem Significativa. Os resultados demonstraram que a avaliação é um processo essencial no ensino-aprendizagem, e que está ligada à construção de conhecimento pelos sujeitos envolvidos. Conclui-se que refletir sobre a avaliação é primordial para o planejamento didático-pedagógico de um curso de ensino superior, como um todo, e, em específico, do planejamento de suas disciplinas.
                                    [publisher] => Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst.
                                    [date] => 2022-06-17
                                    [type] => Array
                                        (
                                            [0] => info:eu-repo/semantics/article
                                            [1] => info:eu-repo/semantics/publishedVersion
                                        )

                                    [format] => application/pdf
                                    [identifier] => https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1697
                                    [source] => Array
                                        (
                                            [0] => Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação; v. 18 (2022); 1-22
                                            [1] => 1980-6949
                                            [2] => 0100-0691
                                        )

                                    [language] => por
                                    [relation] => https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1697/1350
                                    [rights] => Array
                                        (
                                            [0] => Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação
                                            [1] => https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
                                        )

                                )

                        )

                )

        )

)