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                    [0] => The article discusses racism in the Brazilian context, from the perspective of basic and academic education, and in the role of teachers and librarians. It exposes the relevance of this issue in the field of education, librarianship and information science, which permeates the training and continuing education of its professionals to assist in the proposition of Education of Ethnic-Racial Relations. It presents national educational guidelines focused on ethnic-racial plurality, reflected in the state of Santa Catarina and its capital, Florianópolis. Reading, literature and the school library have connection with such guidelines. It records the need to create school libraries, make them more dynamic to meet the demands of teaching and learning, to encourage the desire to read, and to support new themes and face new challenges, such as the Education of Ethnic-Racial Relations. The text results from the author´s reflections, before, during and after participating in the conversation circle “Who´s afraid of a black school library?” which was part of the III Symposium on Ethical-Political Practices in Librarianship, organized by the Department of Librarianship at the University of the State of Santa Catarina.@en
                    [1] => O artigo apresenta discussões acerca de racismo no contexto social brasileiro, na perspectiva da educação básica e acadêmica, na atuação de professores e de bibliotecários que devem aliar-se às orientações da Educação das Relações Étnico-Raciais. A temática abordada perpassa pela formação básica e superior, e pela educação continuada de professores e bibliotecários para que auxiliem na proposição da educação das relações étnico-raciais. Discute a relevância do tema no campo da educação, da biblioteconomia e ciência da informação. Indica a falta empenho dos gestores públicos e privados para instituir bibliotecas escolares, dinamizá-las, fazê-las atender as demandas do ensino e da aprendizagem, do desejo de ler, e respaldar novas temáticas e o enfrentamento de novos desafios, como a educação ERER. A motivação para escrevê-lo nasce das reflexões da autora, antes, durante e após participação na roda de conversa “Quem tem medo de biblioteca escolar negra?” ocorrida no III Simpósio de Práticas Ético-Políticas em Biblioteconomia, organizado pelo Departamento de Biblioteconomia da Universidade do Estado de Santa Catarina.@pt
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