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                                            [0] => Objective: To discuss the importance of Information Architecture as a discipline that could be integrated into the curriculum matrix of courses such as Library Science, Archival Science, Museology, and Information Management, considering the existing relationships between IA and IS.Methodology: This refers to a descriptive and documentary research, which includes investigation on official websites of Brazilian Higher Education Institutions, carried out in 2022, to identify undergraduate courses in the area and the presence or absence of IA as a discipline in such courses. Additionally, the syllabi of IA-related courses were analyzed.Results: It was observed that the discipline of IA is included in 18 of the 59 undergraduate courses referenced, and within the respective syllabi, it was possible to identify the presence of IA system approaches and recurring connections with usability, accessibility, and knowledge organization systems.Conclusions: IA should be viewed as a discipline in these courses, as information professionals are considered more qualified for such work, in addition to engaging with IA and containing appropriate theoretical discussions in IS, which are present in the analyzed syllabi.
                                            [1] => Objetivo: Discutir la importancia de la Arquitectura de la Información como una disciplina que podría integrar la matriz curricular de cursos como Biblioteconomía, Archivología, Museología y Gestión de la Información, considerando las relaciones existentes entre AI y CI. Metodología: Se refiere a una investigación descriptivo y documental, que cuenta con la investigación en sitios web oficiales de Instituciones de Educación Superior de Brasil, realizada en 2022, para identificar los cursos de pregrado del área y la presencia o no de AI como disciplina en dichos cursos, con el análisis de los programas de las asignaturas sobre AI.Resultados: Se observó que la asignatura de Arquitectura de la Información está presente en 18 de los 59 cursos de pregrado analizados. En los respectivos programas de las asignaturas, fue posible identificar la presencia del enfoque de sistemas de Arquitectura de la Información, así como conexiones recurrentes con la usabilidad, la accesibilidad y los sistemas de organización del conocimiento. Conclusiones: IA debe ser considerada como una asignatura formal en dichos cursos, ya que los profesionales de la información son considerados los más capacitados para desempeñarse en esta área. Además, estos profesionales han emprendido en el ámbito de la Arquitectura de la Información, y el tema está respaldado por discusiones teóricas pertinentes en el campo de la Ciencia de la Información, las cuales se encuentran reflejadas en los programas de las asignaturas analizados.
                                            [2] => Objetivo: Discutir a importância da Arquitetura da Informação como uma disciplina que poderia integrar a matriz curricular de cursos como Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia e Gestão da Informação, considerando as relações existentes entre a AI e a CI. Metodologia: Refere-se a uma pesquisa descritiva e documental, que conta com a investigação em sites oficiais de Instituições de Ensino Superior do Brasil, realizada no ano de 2022, para identificação dos cursos de graduação da área e da presença ou não da AI como disciplina em tais cursos, com análise das ementas de disciplinas sobre AI.Resultados: Observou-se que a disciplina de AI consta em 18 dos 59 cursos de graduação referidos e, nas respectivas ementas, foi possível verificar a presença da abordagem dos sistemas da AI e conexões recorrentes com a usabilidade, acessibilidade e sistemas de organização do conhecimento. Conclusões: A AI deve ser encarada como uma disciplina nos referidos cursos, pois os profissionais da informação são considerados mais habilitados para tal atuação, além de empreenderem com a AI e conter discussões teóricas apropriadas na CI, as quais estão presentes nas ementas analisadas.
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