Array
(
    [responseDate] => 2025-03-20T21:01:57Z
    [request] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:periodicos.ufsc.br:article/103105
                            [datestamp] => 2025-03-17T17:22:31Z
                            [setSpec] => Array
                                (
                                    [0] => eb:IAG
                                    [1] => driver
                                )

                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => Array
                                        (
                                            [0] => The interface between artificial intelligence and information literacy in higher education: inter- and multidisciplinary contexts, advances and challenges
                                            [1] => A interface entre inteligência artificial e letramento informacional no ensino superior: contextos, avanços e desafios inter e multidisciplinares
                                        )

                                    [creator] => Array
                                        (
                                            [0] => Pinheiro, Maria Heldaiva Bezerra
                                            [1] => Costa, Marcos Rogério Martins
                                            [2] => Vitoriano, Maria Albeti Vieira
                                        )

                                    [subject] => Array
                                        (
                                            [0] => Artificial Intelligence
                                            [1] => Higher Education
                                            [2] => Information Literacy
                                            [3] => Personalization of Learning
                                            [4] => Critical Thinking
                                            [5] => Inteligencia artificial
                                            [6] => Educación Superior
                                            [7] => Alfabetización informacional
                                            [8] => Personalización del aprendizaje
                                            [9] => Pensamiento crítico
                                            [10] => Inteligência Artificial
                                            [11] => Ensino Superior
                                            [12] => Letramento Informacional
                                            [13] => Personalização do Aprendizado
                                            [14] => Pensamento Crítico
                                        )

                                    [description] => Array
                                        (
                                            [0] => Objective: This article addresses the interface between Artificial Intelligence (AI) and Information Literacy in Higher Education, considering recent technological contributions. It seeks to identify how AI can personalize learning, improve source evaluation, and support the development of critical thinking in the academic context in which the concept of Information Literacy (IL) is inserted.
Method: The research, with an interdisciplinary approach, respects the epistemologies of the fields involved and investigates the phenomenon of AI in Higher Education in its relationship with IL. An interpretative documentary and bibliographic analysis was carried out based on data from Google Scholar and the Capes Journal Portal, including the Scielo platform. Experts were consulted to indicate relevant materials, and national and international institutions, such as UNESCO, provided instructional manuals and references.
Result: The results show that AI has great potential to personalize learning and improve the curation of informational content, increasing students' critical capacity when used well.
Conclusions: The study highlights that AI can be an essential tool to promote a more critical and autonomous academic education. It is suggested to expand its integration into Higher Education, considering ethical and accessibility issues.
                                            [1] => Objetivo: Este artículo explora la aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación Superior con énfasis en las contribuciones a la Alfabetización Informacional de los estudiantes. El objetivo principal es identificar cómo las tecnologías de IA pueden personalizar el aprendizaje, mejorar la evaluación de fuentes y apoyar el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto académico.
Método: La investigación adopta un enfoque interdisciplinario, respetando las epistemologías de cada campo, para investigar el complejo fenómeno de la IA en la Educación Superior en su interfaz con la Alfabetización Informacional. Se realizó una investigación documental y bibliográfica interpretativa utilizando tres bases de datos: Scielo, Google Scholar y Capes Periodicals Portal. Además, se consultó a expertos en el campo para recomendar materiales de referencia. Se realizó investigación documental en instituciones nacionales y organismos internacionales para encontrar materiales de referencia y manuales de instrucción.
Resultado: Los principales resultados indican que la IA tiene un potencial significativo para personalizar el aprendizaje y mejorar la curación del contenido informativo, lo que lleva a un aumento en la capacidad crítica de los estudiantes, cuando se usa adecuadamente. La evaluación de las fuentes de información y el uso eficiente de los recursos educativos resultó ser más efectiva en instituciones que utilizan la IA en las estrategias de enseñanza, según los estudios de caso revelados en la investigación bibliográfica.
Conclusiones: La principal aportación de este estudio es demostrar que la IA puede ser una herramienta para mejorar la Alfabetización Informacional promoviendo una formación académica más crítica y autónoma. El artículo sugiere que la integración de la IA en la educación superior debería ampliarse y profundizarse, considerando cuestiones éticas y de accesibilidad.
                                            [2] => Objetivo: Este artigo aborda a interface entre Inteligência Artificial (IA) e Letramento Informacional no Ensino Superior, considerando contribuições tecnológicas recentes. Busca-se identificar como a IA pode personalizar o aprendizado, melhorar a avaliação de fontes e apoiar o desenvolvimento do pensamento crítico no contexto acadêmico em que o conceito de Letramento Informacional (LI) está inserido.
Método: A pesquisa, de abordagem interdisciplinar, respeita as epistemologias dos campos envolvidos e investiga o fenômeno da IA no Ensino Superior em sua relação com o LI. Realizou-se uma análise documental e bibliográfica interpretativa com base nos dados do Google Acadêmico e do Portal de Periódicos da Capes, incluindo a plataforma Scielo. Especialistas foram consultados para indicar materiais relevantes, e instituições nacionais e internacionais, como a UNESCO, forneceram manuais instrucionais e referências.
Resultado: Os resultados mostram que a IA tem grande potencial para personalizar o aprendizado e aprimorar a curadoria de conteúdos informacionais, aumentando a capacidade crítica dos estudantes quando bem utilizada.
Conclusões: O estudo destaca que a IA pode ser uma ferramenta essencial para promover uma formação acadêmica mais crítica e autônoma. Sugere-se ampliar sua integração no Ensino Superior, considerando questões éticas e de acessibilidade.
                                        )

                                    [publisher] => Departamento de Ciência da Informação – UFSC
                                    [date] => 2025-03-17
                                    [type] => Array
                                        (
                                            [0] => info:eu-repo/semantics/article
                                            [1] => info:eu-repo/semantics/publishedVersion
                                        )

                                    [format] => Array
                                        (
                                            [0] => application/pdf
                                            [1] => application/pdf
                                            [2] => application/pdf
                                        )

                                    [identifier] => Array
                                        (
                                            [0] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/103105
                                            [1] => 10.5007/1518-2924.2025.e103105
                                        )

                                    [source] => Array
                                        (
                                            [0] => Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; Vol. 30 (2025): For diverse, equitable, inclusive, and accessible science; 1-20
                                            [1] => Encontros Bibli: revista electrónica de bibliotecología y ciencias de la información.; Vol. 30 (2025): Por una ciencia diversa, equitativa, inclusiva y accesible; 1-20
                                            [2] => Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; v. 30 (2025): Por uma ciência diversa, equitativa, inclusiva e acessível; 1-20
                                            [3] => 1518-2924
                                        )

                                    [language] => por
                                    [relation] => Array
                                        (
                                            [0] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/103105/59167
                                            [1] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/103105/59041
                                            [2] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/103105/59042
                                        )

                                    [rights] => Array
                                        (
                                            [0] => Copyright (c) 2025 Maria Heldaiva Bezerra Pinheiro, Marcos Rogério Martins Costa, Maria Albeti Vieira Vitoriano
                                            [1] => https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
                                        )

                                )

                        )

                )

        )

)