Array
(
    [0] => stdClass Object
        (
            [journal] => stdClass Object
                (
                    [id_jnl] => 16
                )

        )

    [1] => stdClass Object
        (
            [section] => stdClass Object
                (
                    [section] => 1627
                )

        )

    [2] => stdClass Object
        (
            [title] => Array
                (
                    [0] => Application of binary logistic regression in education assisted by artificial intelligence: Advances and Challenges of AI in the University Context: An Empirical Study@en
                    [1] => ANÁLISIS PREDICTIVO DEL ÉXITO ACADÉMICO: APLICACIÓN DE LA REGRESIÓN LOGÍSTICA BINARIA EN LA EDUCACIÓN ASISTIDA POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL : Advances and Challenges of AI in the University Context: An Empirical Study@es
                    [2] => Aplicación de la regresión logística binaria en la educación asistida por inteligencia artificial: Advances and Challenges of AI in the University Context: An Empirical Study@pt
                )

        )

    [3] => stdClass Object
        (
            [abstract] => Array
                (
                    [0] => Objective: To predict whether university students will make efficient use of Artificial Intelligence (AI) in the coming years.
Method: A binary logistic regression is used, a statistical analysis that allows predicting the outcome of a binary dependent variable, in this case, the efficient use of AI, based on several independent variables, such as digital skills management or the use of Chat GPT.
Results: Social Sciences students have the lowest probability of using Chat GPT efficiently, and younger students are the ones who use AI the least effectively. Those students who use this tool professionally also show less efficient use, possibly because their professional focus limits the exploration of other uses. Good handling of the tool explains the efficient use of Chat GPT. Variables indicating inefficient use include the lack of digital skills or age.
Conclusions: It is essential to promote responsible and conscious use of AI in the educational field, encouraging innovative teaching methods that cater to the needs of students less familiar with AI, so that all students, regardless of their age, gender, or field of study, can benefit from what AI has to offer.@en
                    [1] => Objetivo: Predecir si los estudiantes universitarios harán un uso eficiente de la Inteligencia Artificial (IA) en los próximos años.
Método: Se utiliza una regresión logística binaria, un análisis estadístico que permite pronosticar el resultado de una variable dependiente binaria, en este caso, el uso eficiente de la IA, a partir de varias variables independientes, como son el manejo de competencias digitales o el uso que se da a Chat Gpt.
Resultado: Los estudiantes de Ciencias Sociales tienen la menor probabilidad de usar Chat GPT de manera eficiente, y los más jóvenes son los que peor uso hacen de la IA. Aquellos alumnos que utilizan está herramienta de manera profesional también muestran un uso menos eficiente, posiblemente debido a que su enfoque profesional limita la exploración de otros usos. Un buen manejo de la herramienta explica el uso eficiente de Chat GPT. Las variables con que  indican un uso ineficiente son la falta de competencias digitales o la edad.
Conclusiones: Es fundamental promover un uso responsable y consciente de la IA en el ámbito educativo, promoviendo métodos innovadores de enseñanza que se ajusten a las necesidades de los estudiantes menos familiarizados con la misma de manera que todos los estudiantes, sin importar su edad, género o área de estudio, puedan aprovechar los beneficios que la IA ofrece. @es
                    [2] => Objetivo: Predecir si los estudiantes universitarios harán un uso eficiente de la Inteligencia Artificial (IA) en los próximos años.
Método: Se utiliza una regresión logística binaria, un análisis estadístico que permite pronosticar el resultado de una variable dependiente binaria, en este caso, el uso eficiente de la IA, a partir de varias variables independientes, como son el manejo de competencias digitales o el uso que se da a ChatGPT,
Resultado: Los estudiantes de Ciencias Sociales tienen la menor probabilidad de usar ChatGPT de manera eficiente, y los más jóvenes son los que peor uso hacen de la IA. Aquellos alumnos que utilizan está herramienta de manera profesional también muestran un uso menos eficiente, posiblemente debido a que su enfoque profesional limita la exploración de otros usos. Un buen manejo de la herramienta explica el uso eficiente de ChatGPT. Las variables con que indican un uso ineficiente son la falta de competencias digitales o la edad. l.
Conclusiones: Es fundamental promover un uso responsable y consciente de la IA en el ámbito educativo, promoviendo métodos innovadores de enseñanza que se ajusten a las necesidades de los estudiantes menos familiarizados con la misma de manera que todos los estudiantes, sin importar su edad, género o área de estudio, puedan aprovechar los beneficios que la IA ofrece.Â@pt
                )

        )

    [4] => stdClass Object
        (
            [author] => Array
                (
                    [0] => Angel Bartolome Muñoz de Luna
                    [1] => Sonia Martin Gomez
                )

        )

    [5] => stdClass Object
        (
            [subject] => Array
                (
                    [0] => Inteligencia artificial@es
                    [1] => Competencias digitales@es
                    [2] => Educaciã³n superior@es
                    [3] => Personalizaciã³n del aprendizaje@es
                    [4] => Artificial intelligence@en
                    [5] => Digital skills@en
                    [6] => Higher education@en
                    [7] => Personalised learning@en
                    [8] => Inteligencia artificial@pt
                    [9] => Competencias digitales@pt
                    [10] => Educaciã³n superior@pt
                    [11] => Personalizaciã³n del aprendizaje@pt
                    [12] => Regresion logã­stica@pt
                )

        )

    [6] => stdClass Object
        (
            [source] => stdClass Object
                (
                    [vol] => 30
                    [nr] => 
                    [year] => 2025
                    [theme] => 
                )

        )

    [7] => stdClass Object
        (
            [datePub] => Array
                (
                    [0] => 2025-03-17
                )

        )

    [8] => stdClass Object
        (
            [DOI] => Array
                (
                    [0] => stdClass Object
                        (
                            [type] => DOI
                            [value] => Array
                                (
                                    [0] => 10.5007/1518-2924.2025.e101000
                                )

                        )

                )

        )

    [9] => stdClass Object
        (
            [http] => Array
                (
                    [0] => stdClass Object
                        (
                            [type] => HTTP
                            [value] => Array
                                (
                                    [0] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/101000
                                )

                        )

                    [1] => stdClass Object
                        (
                            [type] => HTTP
                            [value] => Array
                                (
                                    [0] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/101000/59144
                                )

                        )

                    [2] => stdClass Object
                        (
                            [type] => HTTP
                            [value] => Array
                                (
                                    [0] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/101000/59070
                                )

                        )

                    [3] => stdClass Object
                        (
                            [type] => HTTP
                            [value] => Array
                                (
                                    [0] => https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/101000/59071
                                )

                        )

                )

        )

    [10] => stdClass Object
        (
            [language] => Array
                (
                    [0] => es
                    [1] => pt
                )

        )

    [11] => stdClass Object
        (
            [license] => Array
                (
                    [0] => Copr
                    [1] => CCBY4.0
                )

        )

)