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                                            [2] => A competência em informação nos projetos de extensão da Universidade Federal do Pará: uma análise a partir do modelo GeST
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                                            [0] => Information Literacy actions are linked to the processes of searching, locating, evaluating, selecting, organizing, and using information, often restricted to skills related to libraries and technology. The research sought to map University Extension activities developed at the Federal University of Pará, to identify actions that encompass the precepts of Information Literacy. The research was developed based on Bibliographic and Documentary Research, the results of which were analyzed through comparative analysis, based on the skills and perspectives of Information Literacy and the GeST model. In the analysis, no projects were identified that explicitly mentioned "Information Literacy" or its variations. Based on the proposed selection criteria, twenty-two extension projects were selected and implicitly and transversally present the precepts of Information Literacy in different contexts, as a relevant tool to train critical and engaged individuals, capable of using information to effect significant changes in their communities and society. The results reinforce the need to include Information Literacy as a curricular component in all areas of knowledge, aiming to strengthen academic performance in formal, informal, and non-formal spaces.
                                            [1] => Las acciones de Alfabetización informacional están vinculadas a los procesos de búsqueda, localización, evaluación, selección, organización y uso de la información, a menudo restringidas a las habilidades relacionadas con las bibliotecas y las tecnológicas. La investigación buscó mapear las actividades de Extensión Universitaria desarrolladas en la Universidad Federal de Pará, con el fin de identificar acciones que abarquen los preceptos de la Alfabetización informacional. El estudio se desarrolló a partir de la Investigación Bibliográfica y Documental, cuyos resultados fueron analizados a través de un análisis comparativo, basado en las habilidades y perspectivas de Alfabetización informacional y del modelo GeST. En el análisis, no se identificaron proyectos que mencionaran explícitamente la "Alfabetización informacional" o sus variaciones. Teniendo en cuenta el criterio de selección propuesto, se seleccionaron 22 proyectos de extensión que presentan de forma implícita y transversal los preceptos de la Alfabetización informacional en diversos contextos, como una herramienta relevante para la formación de individuos críticos y comprometidos, capaces de utilizar la información para adquirir y efectuar cambios significativos en sus comunidades y en la sociedad. Los resultados refuerzan la necesidad de incluir la Alfabetización informacional como componente curricular en todas las áreas del conocimiento, con el objetivo de fortalecer la actuación académica en espacios formales, informales y no formales.
                                            [2] => As ações de Competência em Informação estão vinculadas aos processos de busca, localização, avaliação, seleção, organização e uso da informação, muitas vezes restritas às habilidades relacionadas às bibliotecas e às tecnológicas. A pesquisa buscou mapear atividades de Extensão Universitária desenvolvidas na Universidade Federal do Pará, a fim de identificar ações que abarquem os preceitos da Competência em Informação. O estudo se desenvolveu a partir de Pesquisa Bibliográfica e Documental, cujos resultados foram analisados por meio de análise comparativa, fundamentada nas habilidades e perspectivas de Competência em Informação e do modelo GeST. Na análise, não foram identificados projetos que mencionasse explicitamente a "Competência em Informação" ou suas variações. Tendo em vista o critério de seleção proposto, 22 projetos de extensão foram selecionados e apresentam de forma implícita e transversal os preceitos da Competência em Informação em diversos contextos, como uma ferramenta relevante para formar indivíduos críticos e engajados, capazes de utilizar a informação para adquirir e efetuar mudanças significativas em suas comunidades e na sociedade. Os resultados reforçam a necessidade de incluir a Competência em Informação como componente curricular em todas as áreas do conhecimento, visando fortalecer a atuação acadêmica em espaços formais, informais e não-formais.
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