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[title] => O ACESSO À INFORMAÇÃO E AO CONHECIMENTO DURANTE A PANDEMIA: O CASO DOS ESTUDANTES DE BIBLIOTECONOMIA ORIUNDOS DE AÇÕES AFIRMATIVAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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[0] => Patrícia dos Santos Costa; Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
[1] => Luciane de Fátima Beckman Cavalcante; Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)
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[description] => O presente artigo tem como objeto analisar a percepção de estudantes de Biblioteconomia das universidades federais do estado do Rio de Janeiro, especificamente aqueles provenientes de ações afirmativas, sobre o acesso à informação, o conhecimento e o processo de ensino e aprendizagem durante o período da pandemia de COVID-19. Trata-se de uma pesquisa aplicada, com abordagem qualitativa e objetivos exploratórios. Para tanto, adotou-se o levantamento bibliográfico como técnica para compor a construção do referencial teórico, como instrumento de coleta de dados e aplicação de questionário junto aos estudantes. O referencial teórico é baseado nos conceitos de desigualdade, tecnologia e infoexclusão, com foco nos estudantes de ações afirmativas que vivem em situação de desigualdade social, e os impactos da pandemia no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados obtidos através da aplicação do questionário apontam para as dificuldades enfrentadas pelos estudantes durante a pandemia. Assim, a hipótese levantada – a de que os estudantes que ingressaram na universidade através das políticas de ações afirmativas encontraram maiores dificuldades no processo de ensino e aprendizagem diante do novo cenário imposto pelo Ensino Remoto Emergencial – pode ser confirmada.
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[date] => 2025-01-04 18:07:41
[type] => Documento avaliado pelos pares
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[source] => Enancib; XXIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
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[rights] => Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:
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