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[title] => ACERVO AFRO-REFERENCIADO NA BIBLIOTECA ESCOLAR: CONSTRUINDO SOCIEDADES ANTIRRACISTAS
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[0] => Ana Cláudia Lopes Mayer; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
[1] => José Claudio Matos; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
[2] => Franciéle Carneiro Garcês-da-Silva; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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[description] => A partir do estudo de caso realizado em uma Biblioteca escolar, esta pesquisa discute a relevância da construção de acervos afro-referenciados para biblioteca escolar em uma perspectiva antirracista. Acervos afro-referenciados são aqueles que abarcam a informação sobre memória, cultura, história, sociabilidades, aspectos políticos, educacionais e econômicos das populações negras, africanas e afrodiaspóricas. A revisão de literatura está ancorada na reflexão sobre o letramento étnico-racial e a construção de acervo afro-referenciado na biblioteca escolar, bem como situa e contextualiza a Escola Autonomia, a Biblioteca Giramundo e suas ações, enfoques deste estudo. Como considerações finais, entende que a construção da Comissão Etnorracial na Escola, aliada ao trabalho bibliotecário, foi a responsável pelas ações antirracistas na referida Escola e pela implementação de um acervo afro-referenciado em sua Biblioteca. Reflete ainda que, apesar dos fundamentos legais, sociais e ético-políticos apresentados, não há garantia de construção de políticas de promoção da equidade étnico-racial e justiça racial, nem de emancipações dos sujeitos colocados às margens nas bibliotecas escolares.
[publisher] => Enancib
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[date] => 2024-09-26 00:19:19
[type] => Documento avaliado pelos pares
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[source] => Enancib; XXIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
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[rights] => Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença Licença Creative Commons Attribution, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.
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