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                                            [0] => Goal: This paper examined Nigerian Library and Information Science academics' patronage of predatory journals with a call for re-direction and re-orientation to publishing in high-impact journals.
Methods: A qualitative approach was adopted using interviews, document analysis, and analysis of journals websites, and databases. Thirty Library and Information Science scholars selected from five library schools in South-west, Nigeria represent the sample for the study.  Six research questions were answered in the study.
Results: The findings reveal that Library and Information Science educators publish to update knowledge, establish themselves as a researcher of repute, promotion, and gain recognition in their discipline, fund project participation, and mobility, and increase feasibility. The awareness of predatory journals and publishers among Library and Information Science academics is very low and one of the reasons for patronising predatory journals and publishers. Predatory journals are perceived as journals that collect money for publication at the expense of scholarship, deceitful journals that do not follow scholarly communication ethics, and journals that engage in an aggressive advert to lure academics to publish in them. Library and Information Science academics publish in predatory journals to get a promotion without delay; because of dwindling scholarship; a reduction in the conduct of quality research; and the inability to endure the rigour of publishing in high-impact journals. 
Conclusion: Library and Information Science scholars were encouraged to stop patronising predatory journals and publishers and should also stop publishing for promotion rather than to become established scholars or academics of special repute.
                                            [1] => Objetivo: Este artículo examinó el patrocinio de revistas depredadoras por parte de académicos nigerianos de biblioteconomía y ciencias de la información con un llamado a la reorientación hacia la publicación en revistas de alto impacto.
Métodos: Se adoptó un enfoque cualitativo mediante entrevistas, análisis de documentos y análisis de sitios web de revistas y bases de datos. Treinta académicos de biblioteconomía y ciencias de la información seleccionados de cinco escuelas de bibliotecas del suroeste de Nigeria representaron la muestra para el estudio. En el estudio se respondieron seis preguntas de investigación.
Resultados: Los hallazgos revelan que los educadores de biblioteconomía y ciencias de la información publican para actualizar conocimientos, establecerse como investigadores de reputación, promoción, obtener reconocimiento en su disciplina, financiar la participación y la movilidad en proyectos, y aumentar la viabilidad. El conocimiento de las revistas y editoriales depredadoras entre los académicos de biblioteconomía y las ciencias de la información es muy bajo y constituye una de las razones para patrocinar las revistas y editoriales depredadoras. Las revistas depredadoras son percibidas como revistas que recaudan dinero para su publicación a expensas de la erudición, revistas engañosas que no siguen la ética de la comunicación académica y que se involucran en una publicidad agresiva para atraer a los académicos a publicar en ellas. Los académicos de biblioteconomía y ciencias de la información publican en revistas depredadoras para conseguir un ascenso sin demora; debido a la disminución de la erudición; una reducción en la realización de investigaciones de calidad; y la incapacidad de soportar el rigor de publicar en revistas de alto impacto.
Conclusiones: Se alentó a los académicos de bibliotecología y ciencias de la información a dejar de patrocinar revistas y editoriales depredadoras y también deberían dejar de publicar para promoción, en lugar de convertirse en académicos establecidos o de especial reputación.
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