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                                            [0] => In the face of the conspicuous increase in information generation and availability, access to electronic sources demands specific skills. The medical sphere is not exempt from a genuine interest in learning to research and select information, particularly during professional training phases. This report aimed to evaluate the effect of an Information Literacy Workshop through a two measurement quasi-experimental study carried out among a natural group of second-year resident pediatricians. A 4-section “Information Access Competence Questionnaire” was prepared and validated for this assessment. The Workshop consisted of three sessions of 60 minutes and a fourth one of 120 minutes. Section 3 reported a reliability of 0.90, while section 4 reported 0.60. Final grades were superior to initial grades (section 3 p=0.01, section 4 p=0.05). The Workshop had a favorable effect on resident physicians’ information literacy.
                                            [1] => Ante el notorio incremento de la producción de la información y su disponibilidad, el acceso a fuentes electrónicas de información exige el desarrollo de habilidades informativas. En el área médica existe interés en el aprendizaje relacionado a la búsqueda y selección de información, especialmente durante la formación profesional. El objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto del Taller de Alfabetización Informacional (T-ALFIN), mediante un cuasiexperimento de dos mediciones, con un grupo natural de médicos residentes de segundo año de pediatría. Para evaluar se elaboró y validó el “Cuestionario de la Competencia de Acceso a la Información”, de cuatro secciones. El Taller se realizó en tres sesiones de 60 minutos y una de 120 minutos. La confiabilidad de la sección 3 del cuestionario fue de 0.90 y de la sección 4 fue de 0.60. Las calificaciones de los médicos residentes al terminar el Taller fueron superiores a las iniciales (sección 3 p=0.01 y sección 4 p=0.05). El Taller tuvo un efecto favorable en la alfabetización informacional de los médicos residentes.
                                            [2] => Diante do aumento notável na produção de informações e sua disponibilidade, o acesso a fontes eletrônicas de informação exige o desenvolvimento de habilidades informativas. Na área médica, há interesse no aprendizado para buscar e selecionar informações, especialmente durante a formação profissional. O objetivo desta pesquisa foi avaliar o efeito do Workshop de Alfabetização Informacional, por meio de um quase-experimento com duas medições, com um grupo natural de médicos residentes do segundo ano de pediatria. Para avaliação, um questionário de Competência de Acesso à Informação foi elaborado e validado, com quatro seções. O Workshop foi realizado em três sessões de 60 minutos e uma de 120 minutos. A confiabilidade da terceira seção do questionário foi de 0,90 e da quarta seção foi de 0,60. As pontuações dos médicos residentes ao final do Workshop foram superiores às iniciais (seção 3 p = 0,01 e seção 4 p = 0,05). O Workshop teve um efeito positivo na alfabetização informacional dos médicos residentes.
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