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                                            [0] => To understand the relationship between accessibility, people with disabilities, museums, and online exhibitions, we conducted a bibliographic review systematized in the PublicAcessibilidade and Periódicos Capes databases. After applying the exclusion criteria, we analyzed 18 texts through full reading and associating them with the textual processing of their abstracts in the qualitative analysis software IRAMUTEQ. Five classes emerged: 1, Visitors with disabilities: online experience and information; 2, Digital technologies and accessibility provision; 3, Websites: accessibility techniques and tools; 4, Educational perspectives; 5, Development, implementation, and interpretation of online exhibitions. The results indicate practices and trends in the promotion of accessibility in online museums through reports of development and evaluation of websites and exhibitions, in a mostly technical perspective, in addition to theoretical and empirical discussions about the influence of accessibility resources on the inclusion of PWDs. In the selected texts, we also identified that there are gaps when it comes to the approach of the experience of visiting PWDs to online exhibitions. Finally, we emphasize that, although extremely important, investigations in this universe should not focus only on technicalities, but that it is still necessary to study, reflect, and discuss the social and historical implications of this relationship, especially to ensure that PWDs are protagonists and active participants in both practice and theory.
                                            [1] => Visando compreender as relações entre acessibilidade, pessoas com deficiência, museus e exposições on-line, conduzimos uma revisão bibliográfica sistematizada nas bases PublicAcessibilidade e Periódicos Capes. Após aplicação dos critérios de exclusão, analisamos 18 textos por meio da leitura integral e sua associação com o processamento textual dos seus resumos no software de análises qualitativas IRAMUTEQ. Cinco classes emergiram: 1, Visitantes com deficiência: experiência e informação on-line; 2, Tecnologias digitais e provisão de acessibilidade; 3, Websites: técnicas e ferramentas de acessibilidade; 4, Perspectivas educacionais; 5, Desenvolvimento, implementação e interpretação de exposições on-line. Os resultados indicam práticas e tendências na promoção de acessibilidade em museus on-line por meio de relatos de desenvolvimento e avaliação de websites e exposições, em uma perspectiva majoritariamente técnica, agregado a discussões teóricas e empíricas sobre a influência de recursos de acessibilidade na inclusão de PcD. Nos textos selecionados, identificamos, também, que há lacunas quando se trata da abordagem da experiência de visitação de PcD a exposições on-line. Frisamos, por fim, que apesar de extremamente importantes, as investigações nesse universo não devem se concentrar apenas em tecnicalidades, mas que ainda é necessário estudar, refletir e discutir implicações sociais e históricas dessa relação, especialmente para garantir que PcD sejam protagonistas e participantes ativos tanto da prática, quanto da teoria.
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