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                                            [0] => Higher Education Institutions nationwide must invest in actions that enhance the pillars of Teaching, Research and Extension to characterize their nature. In this context, professors play a fundamental role in these academic-scientific activities, therefore, making it crucial to carry out and conduct projects that promote social well-being. The Paula Souza State Center for Technological Education, a Multicampi Higher Education Institution in the state of São Paulo, offers a range of courses, including undergraduate degrees. The objective of this study is to investigate the involvement of professors in the Biofuels Technology Course at Fatecs in Araçatuba and Jaboticabal. The study aims to explore the extent of their participation in Projects, which may resemble or even present particularities compared to another Unit. Due to the adoption of Domain Analysis and Social Networks, in addition to bibliometric studies, the study seeks to answer whether there are similarities and specificities in the Extension pillar projects developed by Biofuels course professors at the selected Fatecs. Regarding the Projects carried out between 2015-2019, one Fatec emphasizes English language training and agricultural activities to generate family income. The other Fatec, social practices are aimed at the community, such as chemical and organic waste disposal, sewer disinfection and initiatives focused on Ethanol and electronic waste. Despite the core on Technological Development Projects in line with CEETEPS nature, no clear similarities were observed between the two institutions.
                                            [1] => Em âmbito nacional, as Instituições de Ensino Superior devem investir em ações que potencializem os pilares Ensino, Pesquisa e Extensão de modo a caracterizar sua natureza. Nesse contexto, os docentes são profissionais que atuam em atividades acadêmico-científicas, sendo, portanto, imprescindíveis a realização e a condução de Projetos que contribuam com o bem estar social. O Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza é uma Instituição de Ensino Multicampi, presente no Estado de São Paulo e oferta tipologias variadas de cursos, inclusive de graduação. Objetiva-se, com este estudo, investigar o envolvimento dos docentes do Curso de Tecnologia em Biocombustíveis, visando compreender em que medida ocorre a participação destes profissionais em Projetos, podendo se assemelhar ou, ainda, apresentar particularidades frente a outra Unidade. O referido curso é disponibilizado nas Fatecs de Araçatuba e de Jaboticabal. Em virtude da adoção da Análise de Domínio e de Redes Sociais, complementarmente aos estudos bibliométricos, busca-se responder se há similaridades e especificidades quanto aos projetos referentes ao pilar Extensão desenvolvidos por docentes do curso de Biocombustíveis das Fatecs em estudo. Com relação aos Projetos efetuados entre 2019-2015, em uma Fatec há o enfoque em capacitação voltada à língua inglesa, além de atividade agrícola para gerar renda familiar. Na outra Fatec, as práticas sociais são direcionadas à comunidade, como descarte de resíduos químicos e orgânicos, desinfecção de esgotos e, ainda, direcionado ao Etanol e ao lixo eletrônico. Não foram percebidas similaridades, tendo como cerne os Projetos de Desenvolvimento Tecnológico em vista da natureza do CEETEPS.
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