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                    [2] => Competência em informação de pais de surdos : estudo do compartilhamento e das fontes de informação@pt
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                    [0] => The study aims to reflect on information literacy, from the sharing and sources of information used by parents of deaf people in their daily informational actions. It is believed that this process can encourage learning about information related to deafness. This is an exploratory and descriptive study, with a qualitative and quantitative approach. A field research was adopted, whose data collection instrument was the questionnaire. The target population consisted of 34 parents who have their deaf children attended by two institutions specialized in the area of ​​deafness in the northern region of the state of Paraná (BR). The results obtained indicated that the most used sources of information were: other parents of deaf people, family members, specialized sites on deafness, health centers (doctors, nurses) and the institutions that integrated the study. Among the informational skills, the following stand out: knowing how to use information to participate in the life of the deaf child; use the information to help the deaf child and know how to locate and use the information when they need it. It concludes that deaf parents, when developing the technical, cognitive and attitudinal skills of information literacy, can deal with information and consequently with deafness in a more conscious and reflective way. In addition, when they feel that they belong to the deaf community, they can multiply their knowledge by learning, sharing and producing information from different sources, with which they can deal with challenges and difficulties.@en
                    [1] => El estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la competencia informacional, a partir del intercambio y las fuentes de información utilizadas por los padres de personas sordas en sus actividades informativas diarias. Se cree que este proceso puede fomentar el aprendizaje de información relacionada con la sordera. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo y cuantitativo. Se adoptó una investigación de campo, cuyo instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. La población objetivo estuvo compuesta por 34 padres que tienen a sus hijos sordos atendidos en dos instituciones especializadas en el área de la sordera en la región norte del estado de Paraná (BR). Los resultados obtenidos indicaron que las fuentes de información más utilizadas fueron: otros padres de personas sordas, familiares, sitios web especializados en sordera, centros de salud (médicos, enfermeras) y las propias instituciones que participaron en el estudio. Entre las habilidades informacionales se destacaron: saber utilizar la información para participar en la vida del niño sordo; utilizar información para ayudar a su hijo sordo y saber cómo localizar y utilizar información cuando la necesite. Se concluye que los padres de personas sordas, al desarrollar las habilidades técnicas, cognitivas y actitudinales de la alfabetización informacional, pueden afrontar la información y en consecuencia la sordera de una manera más consciente y reflexiva. Además, cuando se sienten parte de la comunidad sorda, pueden multiplicar sus conocimientos aprendiendo, compartiendo y produciendo información de diferentes fuentes, con las que afrontar retos y dificultades.@es
                    [2] => O estudo tem como objetivo refletir sobre a competência em informação, a partir do compartilhamento e das fontes de informação utilizadas por pais de surdos em seus fazeres informacionais cotidianos. Acredita-se que este processo pode fomentar a aprendizagem sobre informações atreladas à surdez. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualiquantitativa. Adotou-se uma pesquisa de campo, cujo instrumento de coleta de dados foi o questionário. A população-alvo foi composta por 34 pais que têm seus filhos surdos atendidos por duas instituições especializadas na área de surdez na região norte do estado do Paraná (BR). Os resultados obtidos indicaram que as fontes de informação mais utilizadas foram: outros pais de surdos, familiares, sites especializados sobre a surdez, posto de saúde (médicos, enfermeiras) e as próprias instituições que integraram o estudo. Dentre as habilidades informacionais destacaram-se: saber usar a informação para participar da vida do filho surdo; usar a informação para auxiliar o filho surdo e saber localizar e usar a informação quando necessitam. Conclui-se que os pais de surdos ao desenvolverem as habilidades técnicas, cognitivas e atitudinais da competência em informação podem lidar com as informações e consequentemente com a surdez de modo mais consciente e reflexivo. Além disso, quando eles se sentem pertencentes à comunidade surda, podem multiplicar o seu conhecimento, ao aprender, compartilhar e produzir informações nas diferentes fontes, com as quais poderão lidar com desafios e dificuldades.@pt
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