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                    [0] => 2030 agenda and ODS 4: relationships and inferences to informational, educational and cultural practices in public school library networks in South America@en
                    [1] => La agenda 2030 y los ODS 4: relaciones e inferencias con las prácticas informativas, educativas y culturales en las redes de bibliotecas escolares públicas de América del Sur@es
                    [2] => Agenda 2030 e o ODS 4: relações e inferências às práticas informacionais, educacionais e culturais em redes de bibliotecas escolares públicas na América do Sul@pt
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                    [0] => The 2030 Agenda and its Sustainable Development Goals have global relevance, it is currently considered a kind of guide and/or plan of action for the entire international community, its main objective being the plural, broad and collective creation, of a more just, sustainable, and resilient world by the year 2030.Based on its premises, the elaboration of new national public policies aimed at books, reading and libraries, become instruments of paramount importance, as they can enable democratization of information, socialization of culture, expansion of the base with access to quality education, and, finally, the intellectual liberation of the individual. The networked public-school library, in turn, reinforces and expands the social role of the library as an entity that emancipates citizens, spreads culture, is an economic entrepreneur and defends the democratic rule of law. The objective of this research is to analyze the networks of public-school libraries in South America, relating them to the 2030 Agenda and its Sustainable Development Goal 4, with the intention of establishing a model for measuring and developing structuring actions for the formulation of networks in Brazil effectively and assertively. Taking advantage of the experiences, on the subject of the analyzed countries (Chile and Argentina). This research has documentary characteristics, qualitative nature, exploratory/descriptive typology, and the method used is content analysis. We used the Systematic Literature Review for data collection, using the triangulation of sources as a technique for analysis.@en
                    [1] => La Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible tienen relevancia mundial, actualmente es considerada una especie de guía y/o plan de acción para toda la comunidad internacional, siendo su principal objetivo la plural, amplia y colectiva, de un mundo más justo, sostenible y resiliente para el año 2030. A partir de sus premisas, la elaboración de nuevas políticas públicas nacionales dirigidas al libro, la lectura y las bibliotecas, se convierten en instrumentos de suma importancia, ya que pueden posibilitar la democratización de la información, la socialización de la cultura, la ampliación de la base con acceso a una educación de calidad y, finalmente, la liberación intelectual del individuo. La biblioteca escolar pública en red, a su vez, refuerza y ​​amplía el papel social de la biblioteca como entidad emancipadora de los ciudadanos, difusora de la cultura, emprendedora económica y defensora del Estado democrático de derecho. El objetivo de esta investigación es analizar las redes de bibliotecas escolares públicas de América del Sur, relacionándolas con la Agenda 2030 y su Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, con la intención de establecer un modelo de medición y desarrollo de acciones estructurantes para la formulación de redes en Brasil. de manera asertiva y eficaz, aprovechando las experiencias, en la materia, de los países analizados (Chile y Argentina). Esta investigación tiene características documentales, naturaleza cualitativa, tipología exploratoria/descriptiva y el método utilizado es el análisis de contenido. Se utilizó la Revisión Sistemática de Literatura para la recolección de datos, utilizando la triangulación de fuentes como técnica de análisis.@es
                    [2] => A Agenda 2030 e seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável tem relevância mundial, atualmente é considerada uma espécie de guia e/ou plano de ação para toda a comunidade internacional, sendo seu principal objetivo a criação plural, ampla e coletiva, de um mundo mais justo, sustentável e resiliente até o ano de 2030. Baseando-se em suas premissas, a elaboração de novas políticas públicas nacionais voltadas ao livro, leitura e biblioteca, tornam-se instrumentos de suma importância, pois podem possibilitar a democratização da informação, socialização da cultura, ampliação da base com acesso à educação de qualidade, e, por fim, a libertação intelectual do indivíduo. A biblioteca escolar pública em rede, por sua vez, reforça e amplia o papel social da biblioteca como sendo uma entidade emancipadora do cidadão, difusora de cultura, empreendedora econômica e defensora do estado democrático de direito. O objetivo desta pesquisa é analisar as redes de bibliotecas escolares públicas na América do Sul, relacionando-as à Agenda 2030 e seu Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, com o intento de estabelecermos um modelo para mensuração e desenvolvimento de ações estruturantes para a formulação de redes no Brasil de forma assertiva e eficaz aproveitando as experiências, sobre o tema, dos países analisados (Chile e Argentina). Esta pesquisa tem característica documental, natureza qualitativa, tipologia exploratório/descritiva e o método utilizado é a análise do conteúdo. Utilizamos a Revisão Sistemática da Literatura para a coleta de dados, utilizando como técnica para a sua análise a triangulação das fontes.@pt
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