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[title] => MICROAGRESSÕES E TRAUMA RACIAL NO ENSINO BIBLIOTECÁRIO: UMA ANÁLISE VIA ESCALA DE MICROAGRESSÕES RACIAIS NO ENSINO EM BIBLIOTECONOMIA
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[0] => Franciéle Carneiro Garcês da Silva; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
[1] => Dirnéle Carneiro Garcez; Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
[2] => Nathália Lima Romeiro; Universidade federal de Minas Gerais (UFMG)
[3] => Priscila Rufino Fevrier; Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia convêncio com Universidade Federal do Rio de Janeiro (IBICT/UFRJ)
[4] => Ana Paula Meneses Alves; Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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[description] => Resumo: Este artigo parte das seguintes perguntas: De que forma as microagressões raciais se manifestam no ensino bibliotecário? Como mensurar os traumas raciais causados por microagressões raciais durante a graduação de pessoas em bibliotecárias negras? Para respondê-lo, o objetivo geral é compreender como as microagressões raciais se manifestam no ensino bibliotecário, considerando a formação de pessoas negras. Este objetivo se desdobra em objetivos específicos, os quais buscam: a) conceituar as microagressões raciais, características e suas esferas no ensino bibliotecário; b) categorizar como as microagressões raciais se concretizam no ensino e nas relações entre estudantes e docentes, e estudantes negros e seus colegas brancos, a partir dos depoimentos coletados de pessoas bibliotecárias negras; e c) mensurar o trauma racial causado nessas pessoas bibliotecárias negras via Escala de Microagressões Raciais no ensino de Biblioteconomia.. No plano metodológico, trata-se de pesquisa aplicada e qualiquantitativa de cunho documental, bibliográfica, exploratória e descritiva dividida em três etapas: revisão de literatura, aplicação de questionário e análise dos resultados, e, por fim, criação e aplicação de Escala de Microagressões raciais para a Biblioteconomia. A análise da amostra coletada, via Escala, revelou a presença de microagressões no ensino bibliotecário, manifestadas por meio de práticas sutis e mensagens não-verbais e verbais que carregam desprezo, sexismo e racismo propagados por docentes e colegas brancos em sala de aula. Foi possível perceber que as microagressões que mais se expressam no ensino são das categorias de Deslegitimação/Invalidação e Ameaça/Intimidação, interseccionando as opressões de gênero, raça e sexualidade na vivência educativa de nível superior de pessoas negras. Ademais, por intermédio de uma equação para mensuração de trauma racial, foi possível estabelecer que todas as microagressões raciais trazem como consequências traumas que – interseccionados com as categorias de opressão – estarão nas pessoas bibliotecárias negras por toda a vida.
[publisher] => Enancib
[contributor] => Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
[date] => 2024-03-26 22:42:19
[type] => Documento avaliado pelos pares
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[source] => Enancib; XXIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
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[rights] => Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:
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