Array
(
    [responseDate] => 2024-11-19T13:49:48Z
    [request] => https://ancib.org/enancib/index.php/enancib/xxxiiienancib/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:ocs.enancib.ancib.org:paper/1777
                            [datestamp] => 2024-03-27T15:57:26Z
                            [setSpec] => enancib:xxxiiienancib:GT 6
                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => A COMPETÊNCIA LEITORA E A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO NO PROCESSO DE REFERÊNCIA DA BIBLIOTECA ESCOLAR: INTER-RELAÇÕES NECESSÁRIAS
                                    [creator] => Array
                                        (
                                            [0] => Vânia Célia de Oliveira; Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
                                            [1] => Meri Nádia Marques Gerlin; Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
                                            [2] => Sara Dieny Chaves Ribeiro; Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
                                        )

                                    [description] => O acesso às novas tecnologias alterou  as formas de consumo da informação e de resolução de problemas da sociedade impactando no processo de ensino e aprendizagem na biblioteca e na  escola, requerendo que os indivíduos aprendam a desenvolverem competências ao longo da vida para se conectarem em redes e acessarem os benefícios trazidos pelos ampliados fluxos de informação. Nesse sentido, objetiva-se identificar como a competência leitora contribui com o processo de referência na biblioteca escolar, dialogando com estudos e práticas sobre essa competência correlacionada com a competência em informação. Com um estudo de abordagem qualitativa, realiza-se uma pesquisa exploratória e, quanto aos procedimentos, de tipologia bibliográfica, verificando-se que o processo de referência se beneficia com ações e programas que tenham como foco a competência leitora e a competência em informação. No percurso investigativo, valoriza-se a ação bibliotecária na mediação da informação do serviço de referência contemporâneo, inserido dentro de um contexto educativo que, desde o final do século XX, cada vez mais se hibridiza com a ampliação do acesso às tecnologias de informação e comunicação.   Palavras-chave: competência leitora; competência em informação; serviço de referência; processo de referência; biblioteca escolar.
                                    [publisher] => Enancib
                                    [contributor] => CAPES
                                    [date] => 2024-03-27 12:57:26
                                    [type] => Documento avaliado pelos pares
                                    [format] => application/pdf
                                    [identifier] => https://ancib.org/enancib/index.php/enancib/xxxiiienancib/paper/view/1777
                                    [source] => Enancib; XXIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
                                    [language] => pt
                                    [rights] => Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:
 a) Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença Licença Creative Commons Attribution, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.
 b) Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.
 c) Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.:  em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
                                )

                        )

                )

        )

)