Array
(
    [responseDate] => 2024-01-28T11:40:41Z
    [request] => https://revistas.ufrj.br/index.php/rca/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/60480
                            [datestamp] => 2024-01-18T13:12:57Z
                            [setSpec] => rca:RP
                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => Rede Social Instagram: perfil @descomplicatcc_ufpb como apoio ao ensino de Biblioteconomia da UFPB
                                    [creator] => Array
                                        (
                                            [0] => Marinho, Danielly
                                            [1] => Batista do Nascimento, Genoveva
                                        )

                                    [subject] => Array
                                        (
                                            [0] => Biblioteconomia
                                            [1] => ensino
                                            [2] => redes sociais – Instagram
                                            [3] => Descomplica TCC UFPB.
                                        )

                                    [description] => Analisa a concepção dos docentes do Curso de Biblioteconomia do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (DCI/UFPB) sobre o uso do Instagram do Projeto Descomplica TCC (@descomplicatcc_ufpb) como apoio ao ensino das suas disciplinas. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva ancorada no método do estudo de caso. Utilizou-se o questionário como instrumento de pesquisa. Para análise dos dados empregou-se as abordagens quantitativa e qualitativa. Como resultado verificou-se que os docentes fazem uso do aplicativo Instagram; que parte desses profissionais conhece o perfil e segue a página do projeto; já interagiram com os membros e/ou diretamente com a página do Descomplica TCC; já utilizaram esta rede como instrumento auxiliar no ensino das suas disciplinas no âmbito da Biblioteconomia. A página foi empregada com maior incidência na disciplina de Metodologia do Conhecimento Científico, mas sua aplicação também ocorreu em outras disciplinas do curso. Assim, o Instagram do projeto Descomplica TCC apesar de não possuir altos índices de aplicação no curso de Biblioteconomia, se apresenta, conforme posicionamento dos professores do DCI/UFPB, como uma ferramenta promissora a ser utilizada nas disciplinas que ministram, haja vista a página versar sobre a elaboração, desenvolvimento e normalização da escrita científica, conhecimentos essenciais ao aluno da graduação, e que podem ser aproveitados mediante acompanhamento das dicas postadas, dos materiais disponibilizados, bem como dos cursos, oficinas e capacitações promovidas.
                                    [publisher] => Departamento de Biblioteconomia da UFRJ
                                    [date] => 2024-01-18
                                    [type] => Array
                                        (
                                            [0] => info:eu-repo/semantics/article
                                            [1] => info:eu-repo/semantics/publishedVersion
                                        )

                                    [format] => Array
                                        (
                                            [0] => application/pdf
                                            [1] => application/epub+zip
                                        )

                                    [identifier] => Array
                                        (
                                            [0] => https://revistas.ufrj.br/index.php/rca/article/view/60480
                                            [1] => 10.47681/rca.v8i2.60480
                                        )

                                    [source] => Array
                                        (
                                            [0] => Revista Conhecimento em Ação; Vol 8, No 2, Jul-Dez (2023); 72-100
                                            [1] => 2525-7935
                                            [2] => 10.47681/rca.v8i2
                                        )

                                    [language] => por
                                    [relation] => Array
                                        (
                                            [0] => https://revistas.ufrj.br/index.php/rca/article/view/60480/40015
                                            [1] => https://revistas.ufrj.br/index.php/rca/article/view/60480/40016
                                        )

                                    [rights] => Array
                                        (
                                            [0] => Copyright (c) 2024 Revista Conhecimento em Ação
                                            [1] => https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
                                        )

                                )

                        )

                )

        )

)