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                    [0] => Introduction: New ways of teaching and learning are applied in classrooms with the generation of technological resources, among which learning objects stand out as a trend in the production of educational content. At the University of Pinar del Río ̈Hermanos Saiz Montes de Oca ̈, there is evidence of an approach to learning objects with difficulties in the management and reuse process. Objective: carry out a review with a bibliometric approach to the specialized literature on learning objects taking into account the scientific production between the years 2015 to 2020 due to its importance in the educational field. Materials and methods: the guiding method used was the materialistic dialectic method. Bibliometric indicators were applied to the scientific production indexed in the Microsoft Academic, Scopus and Web of Science databases in order to obtain information related to the evolution of said subject. The Publish or Perish 7 program and Microsoft Excel were used to quantify the data. Results and discussion: as a result it is described that the years 2015, 2016 and 2018 were of higher scientific productivity. It was found that the countries that have contributed to the issue were: Spain, Colombia, Mexico, Argentina and Ecuador with a co-authorship index of 2.52. The study offered a theoretical deepening for future research on learning objects.@en
                    [1] => Introducción: Nuevas formas de enseñar y aprender se aplican en las aulas con la generación de recursos tecnológicos entre los que se destacan los objetos de aprendizaje como tendencia en la producción de contenidos educativos. En la Universidad de Pinar del Río ̈Hermanos Saiz Montes de Oca ̈, se evidencia un acercamiento a objetos de aprendizaje con dificultades en el proceso de gestión y reutilización. Objetivo: realizar una revisión con enfoque bibliométrico a la literatura especializada sobre los objetos de aprendizaje teniendo en cuenta la producción científica entre los años 2015 al 2020 por su importancia en el ámbito educativo. Materiales y métodos: el método rector utilizado fue el dialéctico materialista. Se aplicaron indicadores bibliométricos a la producción científica indexadas en las bases de datos Microsoft Academic, Scopus y la Web of Science con la finalidad de obtener información en relación a la evolución de dicha temática. Se utilizó el programa Publish o Perish 7 y Microsoft Excel para la cuantificación de los datos. Resultados y discusión: como resultado se describe que los años 2015, 2016 y 2018 fueron de mayor productividad científica. Se pudo constatar que los países que han aportado al tema fueron: España, Colombia, México, Argentina y Ecuador con un índice de coautoría de 2,52. El estudio ofreció una profundización teórica para futuras investigaciones sobre los objetos de aprendizaje@es
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