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                                            [0] => The COVID-19 pandemic has affected educational institutions worldwide. The objective of this study is to present changes during the pandemic regarding the use of information and communication technologies (ICT) by Brazilian faculty, undergraduate and graduate students in the field of health. A convergent mixed methods study (QUAN+QUAL) with cross-sectional data collection was carried out in 2020. Data were analyzed using descriptive statistics (QUAN) and thematic analysis (QUAL). This study had 1172 participants, comprising 533 undergraduate students, 257 graduate students and 382 lecturers. During the pandemic, the average number of daily hours of ICT use for academic activities increased from 5.90 hours in 2019 to 7.18 hours in 2020 (+21.7%). Virtual learning environments were the most used technology, but technologies that showed largest significant increase in use were videoconference and virtual simulation. Five main themes emerged from the analysis of participants' perceptions: use of ICT for educational activities; comparison and preference of participants regarding teaching modality; changes in education; institutional support for the use of ICT in education; and problems to access the Internet. Some recommendations based on this research include emergency training for the academic community in online teaching; maintenance of online education; inclusion of more interactive technological tools in virtual learning environments; actions to improve Internet connection and access to equipment; and review of the load of academic activities.
                                            [1] => A pandemia de COVID-19 afetou instituições educacionais em todo o mundo. Este estudo apresenta mudanças ocorridas no uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) por docentes, graduandos e pós-graduandos brasileiros no campo da saúde durante a pandemia. Para tanto, realizou-se estudo convergente de métodos mistos (QUAN + QUAL) com coleta de dados transversal em 2020. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva (QUAN) e análise temática (QUAL). Participaram 1172 pessoas, sendo 533 alunos de graduação, 257 alunos de pós-graduação e 382 professores universitários. Durante a pandemia, o número médio de horas diárias de uso das TIC para atividades acadêmicas aumentou de 5,90 horas em 2019 para 7,18 horas em 2020 (+21,7%). Ambientes virtuais de aprendizagem foram as tecnologias mais utilizadas, mas as que apresentaram o maior aumento significativo no uso foram videoconferência e simulação virtual. Cinco temas principais emergiram da análise das percepções dos participantes: uso das TIC para atividades educacionais; comparação e preferência dos participantes quanto à modalidade de ensino; mudanças na educação; apoio institucional para uso das TIC na educação; e problemas de acesso à Internet. Algumas recomendações baseadas nesta pesquisa incluem treinamento de emergência para a comunidade acadêmica em ensino online; manutenção da educação online; inclusão de ferramentas tecnológicas mais interativas em ambientes virtuais de aprendizagem; ações para melhorar conexão à Internet e acesso aos equipamentos; e revisão da carga de atividades acadêmicas.
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