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                    [0] => This research had the objective of evaluating the education of the disciplines Linguistics and Documentation, Elements of Logic for Documentation, Quantitative Methods Applied to the Information Science and Instrumental English, as well as the relations that they establish between its content and Information Science. In order to achieve such goal, a data collection instrument was applied to pupils with the objective of verifying the link between the content worked in the instrumentality and the Information Science area. As partial results, especially obtained by the analysis of four discipline summaries, as well as the analysis of the Political-Pedagogical Course Project, was got some points in common, joints of the instrumentality: a) contents integration with other course disciplines; b) a practice that goes with the clarity of the professional whom it intends to form; c) inquiry and research practice; d) joint of the graduation education with the pos-graduation. As a recommendation, is suggested a survey of the instrumentality distribution among the course curriculums of the Ibero-american Information Science area to evaluate how these curriculums behave inside an interdisciplinary perspective.@en
                    [1] => Esta investigación tuvo por objetivo evaluar la enseñanza de las asignaturas Lingü.stica y Documentación, Elementos de Lógica para Documentación, Métodos Cuantitativos Aplicados a la Ciencia de la Información e Inglés Instrumental, así como las relaciones que se establecen entre el contenido de éstas con la Ciencia de la Información. Para ello, se procedió a una reevaluación de los planes de enseñanza, así como a la articulación de estos con el Proyecto Pedagógico del Curso. Además, se encuestó a los alumnos con el objetivo de verificar la vinculación del contenido trabajado en las instrumentalidades con el área de Ciencia de la Información. Como resultados parciales, se obtuvo algunos puntos en común, articuladores de las instrumentalidades: a) integración de los contenidos con las demás asignaturas del curso; b) una práctica ajustada al tipo de profesional que se pretende formar; c) práctica de la averiguación y de la investigación; d) articulación de la enseñanza de graduación con la del postgrado. Como recomendación, se sugiere un examen de la distribución de las instrumentalidades en los currículos de los cursos del área de Ciencia de la Información de Iberoamérica para evaluar cómo esos currículos se comportan dentro de una perspectiva interdisciplinaria.@es
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