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                                            [1] => El uso de la biblioteca y de la tecnología de la información y comunicación para la investigación entre los estudiantes universitarios de Río de Janeiro: diferencias de género y socioculturales
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                                            [0] => This paper focuses on aspects of library use, as well as on information and communication technologies (ICT) use in the process of information search for research purposes among college students. Dimensions of library use that were measured include frequency and objective of use, and evaluation of success of use by the students. With respect to the use of information and communication technologies, an effort was made to deal with basic dimensions of ICT fluency as considered by international literature on the subject. These include, among others, the frequency of internet use and the acquaintance of students with search engines. Another emphasis of this paper is to try to identify how the socio-cultural environment of the student can determine his TIC fluency. Among these sociocultural determinants of ICT fluency that were dealt with here are the student gender, the family social origins and the investments made in the acquisition of cultural and technical resources. Cultural and technical resources that are taken into consideration as possible influences in the acquisition of fluency in ICT are the presence of computer at home and early access to it, as well as fluency in English and attendance to specific extra-curricular courses in ICT. The inclusion of gender factor in the study of ICT fluency results from several evidences showing that women’s participation in certain areas of science and technology is still restrict. The maintenance of this situation, in the long run, will impair women’s participation in information society. The empirical study was undertaken during the year of 2004 and applied to the population of students of the third school year of Business Schools of two large Rio de Janeiro private universities; 320 students answered to the questionnaire, which had a response rate of about 77% of the target population. 
                                            [1] => El presente trabajo analiza el uso de la biblioteca y de la tecnología de información y comunicación (TIC) en relación con la búsqueda de datos para la investigación entre estudiantes universitarios de Río de Janeiro. Los aspectos del uso de la biblioteca considerados incluyen la frecuencia y la finalidad del uso, así como la evaluación por parte de los alumnos de su propio éxito en la localización de la información. También se analizan las habilidades básicas en TIC, consideradas necesarias en este nivel de enseñanza, de acuerdo con lo que establece la literatura internacional. Estas incluyen, entre otras cosas, el uso de Internet en las tareas de investigación, y en concreto la búsqueda de información mediante buscadores. Se intenta también identificar las características del ambiente sociocultural del alumno y las que pueden ser determinantes en las diferencias encontradas en cuanto a las habilidades de uso de la biblioteca y de las TIC. Entre los aspectos socioculturales considerados en el estudio por su posible influencia en la adquisición de habilidades en TIC destacan el sexo de los alumnos, su origen social y las inversiones realizadas en actividades culturales. Entre las inversiones específicas y experiencias que pueden favorecer la fluidez en tecnologías de información y comunicación se ha considerado la presencia de un ordenador en el medio doméstico, la edad en que el alumno se inicia en las TIC, la fluidez en lengua inglesa y la asistencia a cursos extraescolares destinados a aprender dichas tecnologías. La inclusión del factor sexo en el presente estudio se debe a que diversos estudios demuestran que la participación de las mujeres en algunas áreas de las ciencias y de la tecnología es todavía escasa. De mantenerse esta situación, la inserción de las mujeres en la sociedad de la información se vería perjudicada a largo plazo. El estudio se llevó a cabo durante 2004 y se centró en los estudiantes de tercer curso de Administración de dos grandes universidades privadas de la ciudad de Río de Janeiro. Respondieron al cuestionario 320 alumnos, aproximadamente el 77% del universo de la investigación. 
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                                            [1] => Scire: representación y organización del conocimiento; Vol.13, N.2 (2007); 139-157
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                                            [0] => Derechos de autor 2007 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia  CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.
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