Array
(
    [responseDate] => 2023-12-26T07:15:09Z
    [request] => https://www.ibersid.eu/ojs/index.php/scire/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:ojs.ibersid.eu:article/1168
                            [datestamp] => 2008-02-03T02:14:28Z
                            [setSpec] => Array
                                (
                                    [0] => scire:AR
                                    [1] => driver
                                )

                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => Array
                                        (
                                            [0] => Information professionals and the educational dilemmas of globalization
                                            [1] => Los profesionales de la información y los dilemas educacionales del mundo globalizado
                                        )

                                    [creator] => Array
                                        (
                                            [0] => Lúcia da Silva, Edna
                                            [1] => Vieira da Cunha, Miriam
                                        )

                                    [description] => Array
                                        (
                                            [0] => Reflection on education in the 21th century with special attention to librarians' education. It emphasizes the four basic points, praised by UNESCO, for a new concept of education: to learn to know, to learn to live together, to learn to do and to learn to be. The points developed by Morin for UNESCO that will be able to improve the education of the future are presented. On this base, the role of librarians education in 21th century is examined. The educators' dilemas in these times are centered in three questions: what to teach, how to teach and why to teach. It is suggested that the Librarianship curricula must privilegie librarians' educative role and that this role must be founded in a set of values able to modify perceptions, and emphasize cooperation in detriment of technology. It is concluded that the most important function of librarians in 21th century will be being information managers
                                            [1] => Reflexión sobre la educación en el siglo XXI con especial atención a la educación de los bibliotecarios. Destaca los cuatro punto básicos essenciales. preconizados por la UNESCO para un nuevo concepto de educación: aprender a conocer, aprender a vivir juntos, aprender a hacer y aprender a ser. Presenta las consideraciones elaboradas por Moín, a solicitud de la UNESCO para mejorar la educación del futuro, Basándose en tales fundamentos, se discute la función y la formación del bibliotecario en el siglo XXI. Se declara que los dilemas de los educadores, en esos nuevos tiempos, están centrados en tres cuestiones: qué enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar. Se justifica que la formación del bibliotecario deberá enfatizar su función educativa y que su base debe ser polivalente, basada en un conjunto de valores que posibiliten alterar percepciones, maneras de pensar e instaure a la cooperación y la sabiduría en detrimento del tecnicismo hoy privilegiado. Se concluye que la función más importante del bibliotecario parece seguir siendo la de administrador de la información. (a)
                                        )

                                    [publisher] => Ibersid
                                    [date] => 2002-06-01
                                    [type] => Array
                                        (
                                            [0] => info:eu-repo/semantics/article
                                            [1] => info:eu-repo/semantics/publishedVersion
                                        )

                                    [format] => application/pdf
                                    [identifier] => Array
                                        (
                                            [0] => https://www.ibersid.eu/ojs/index.php/scire/article/view/1168
                                            [1] => 10.54886/scire.v8i2.1168
                                        )

                                    [source] => Array
                                        (
                                            [0] => Scire: knowledge representation and organization (ISSNe 2340-7042; ISSN 1135-3716); Vol.8, N.2 (2002); 23-32
                                            [1] => Scire: representación y organización del conocimiento; Vol.8, N.2 (2002); 23-32
                                            [2] => 2340-7042
                                            [3] => 1135-3716
                                        )

                                    [language] => spa
                                    [relation] => https://www.ibersid.eu/ojs/index.php/scire/article/view/1168/1150
                                    [rights] => Array
                                        (
                                            [0] => Derechos de autor 2002 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia  CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.
                                            [1] => https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
                                        )

                                )

                        )

                )

        )

)