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                    [0] => Education of the XXI Century presents new opportunities for learning for pupils, teachers and families within the school environment, changes in the pace of learning, the search for the student become autonomous, participative and aware of its responsibility in the educational process is one of the challenges of school in this century. Prepare this student to be a critical citizen, active face of the challenges of his life and the community which lives, experiences, and socialization is also modifies task for that ´new school´. To solidify this education is necessary to use various school environments, including the school library that presents itself as an integral part of the educational process and work together with the teacher in this environment will give students the information literacy, autonomy in reading and writing. The librarian fits your educational activities within this new space that has changed along with the learning processes and the need for new formulation of the schools of librarianship in order to ensure that the process, integration of the student and educator are realized and the librarian to fulfill its role of informing student. The research methodology of the study sought to know the reality of school libraries and curriculum of the course of Library and Information Science UFSCar to identify whether it is prepared to act in the area of basic education. The results are evidence that changes should be made to approximate the pedagogical practice of the professional librarian.@en
                    [1] => A educação do Século XXI apresenta novas perspectivas de aprendizado para alunos, professores e familiares dentro do ambiente escolar, mudanças no ritmo de aprendizado, na busca por tornar o aluno autônomo, participativo e consciente de sua responsabilidade no processo educacional é um dos desafios da escola neste século. Preparar este aluno para ser um cidadão crítico, ativo diante dos desafios de sua vida e da comunidade a qual convive, vivencia, socializa e modifica, também é tarefa para essa ‘nova escola’. Para solidificação dessa educação é preciso a utilização de diversos ambientes escolares, entre eles a biblioteca escolar que se apresenta como parte integrante do processo educacional e o trabalho em conjunto com o professor neste ambiente dará o aluno a literácia informacional, a autonomia na leitura e escrita. Ao profissional bibliotecário cabe sua atuação pedagógica dentro desse novo espaço que se modificou junto com os processos de aprendizagem e a necessidade de nova formulação das escolas de Biblioteconomia, para garantir que o processo, integração do educando e educador se concretize e o bibliotecário cumpra seu papel de informar educando. A metodologia de pesquisa do trabalho procurou conhecer a realidade das bibliotecas escolares e da grade curricular do curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar, para identificar se o mesmo está preparado para atuar na área de educação básica. Os resultados apresentam que mudanças devem ser realizadas para aproximar a prática pedagógica do profissional bibliotecário.@pt
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