Array
(
    [responseDate] => 2023-12-26T03:58:16Z
    [request] => https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:periodicos.ufmg.br:article/23018
                            [datestamp] => 2020-06-26T19:10:23Z
                            [setSpec] => pci:ART
                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) como propuesta integradora
                                    [creator] => Frías-Guzmán, Maylín
                                    [subject] => Array
                                        (
                                            [0] => MULTIALFABETIZACIÓN
                                            [1] => ALFABETIZACIÓN MULTIMEDIA
                                            [2] => ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
                                            [3] => ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
                                            [4] => ALFABETIZACIÓN MEDÍATICA E INFORMACIONAL
                                            [5] => AMI
                                        )

                                    [description] => La evolución de alfabetismos se produjo como resultado de la transición de una cultura oral a una cultura letrada. El presente estudio examina las principales tendencias de la multialfabetización a principios del siglo XXI. Se combina el método de análisis documental y el método bibliométrico en el análisis de la evolución de los alfabetismos, a través de documentos que establecen pautas en su fundamentación y el comportamiento de la producción científica por año en la primera década del siglo XXI. Se revela el lugar destacado que ocupan la Alfabetización Mediática y la Alfabetización Informacional con respecto al resto de las expresiones que surgen. La Alfabetización Multimedia es un alfabetismo poco abordado en la literatura como proceso de formación de competencias vinculadas a la recepción y  producción de mensajes a partir de la convergencia de lenguajes y medios. La noción de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) constituye la principal tendencia que integra los diversos alfabetismos que promueven la participación activa en la construcción y transformación del individuo y la sociedad.
                                    [publisher] => Array
                                        (
                                            [0] => Perspectivas em Ciência da Informação
                                            [1] => Perspectivas em Ciência da Informação
                                            [2] => Perspectivas em Ciência da Informação
                                        )

                                    [date] => 2015-12-17
                                    [type] => Array
                                        (
                                            [0] => info:eu-repo/semantics/article
                                            [1] => info:eu-repo/semantics/publishedVersion
                                            [2] => investigación documental
                                        )

                                    [format] => application/pdf
                                    [identifier] => https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/23018
                                    [source] => Array
                                        (
                                            [0] => Perspectivas em Ciência da Informação; Vol. 20 No. 4 (2015); 15-34
                                            [1] => Perspectivas em Ciência da Informação; Vol. 20 Núm. 4 (2015); 15-34
                                            [2] => Perspectivas em Ciência da Informação; v. 20 n. 4 (2015); 15-34
                                            [3] => 1981-5344
                                            [4] => 1413-9936
                                        )

                                    [language] => por
                                    [relation] => https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/23018/18601
                                    [rights] => Copyright (c) 2015 Perspectivas em Ciência da Informação
                                )

                        )

                )

        )

)