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                    [0] => Reading education in rural areas and its link with the Community, Family and Peasant Economies (ECFC): a meeting in favor of the dignity of the peoples@en
                    [1] => La educación lectora en el campo y su vinculación con las Economías Comunitarias, Familiares y Campesinas (ECFC): un encuentro a favor de la dignidad de los pueblos@es
                    [2] => A educação da leitura no campo e sua vinculação com a Economia Comunitária, Familiar e Camponesa (ECFC): um encontro em prol da dignidade dos povos@pt
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                    [0] => This article is the result of the postdoctoral research project Harvesting the word to feed life: reading education and its link with the family, rural and community economy (EFCC): a look at cultural (libraries) and school (schools) contexts, which aimed to explore how reading education programs can contribute to strengthening community, family and peasant economies (ECFC)? How can library practices be articulated with the community, family and peasant economy (ECFC)? For this, it starts from the exploration of the concepts of rurality, Family Economy and Peasant Community (ECFC) and Intangible Cultural Heritage. Subsequently, we reflect on how reading education can be articulated with Intangible Cultural Heritage, taking as a reference the Strategic Guidelines for Public Policies in Peasant, Family and Community Agriculture -ACFC- of Colombia, proposed in Resolution 464 of 2017. Finally, it proposes a draft ideas for a reading education program that articulates public policy strategies through library practices in favor of dignity and life in the countryside. Hoping that this will contribute to the reduction of inequalities in rural areas, to the potentialization of the ecological and economic functions of the library and to the valorization of cultures and traditional knowledge as opposed to liberal ideologies that privilege the agribusiness of the latifundio@en
                    [1] => Este artículo es el resultado del proyecto de investigación posdoctoral Cosechando la palabra para alimentar la vida: la educación lectora y su vínculo con la economía familiar, rural y comunitaria (EFCC): una mirada a los contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas), que tuvo como objetivo explorar cómo los programas de educación lectora pueden contribuir al fortalecimiento de las economías comunitarias, familiares y campesinas (ECFC)? ¿Cómo se pueden articular las prácticas bibliotecarias con la economía comunitaria, familiar y campesina (ECFC)? Para ello, se parte de la exploración de los conceptos de ruralidad, Economía Familiar y Comunitaria Campesina (ECFC) y Patrimonio Cultural Inmaterial. Posteriormente, reflexionamos sobre cómo se puede articular la educación lectora con el Patrimonio Cultural Inmaterial tomando como referencia los Lineamientos Estratégicos de Políticas Públicas en Agricultura Campesina, Familiar y Comunitaria -ACFC- de Colombia, propuestos en la Resolución 464 de 2017. Finalmente, propone un borrador de ideas para un programa de educación lectora, que articule estrategias de la política pública a través de prácticas bibliotecarias a favor de la dignidad y la vida en el campo. Esperando que esto contribuya a la reducción de las desigualdades en las zonas rurales, a la potencialización de las funciones ecológicas y económicas de la biblioteca y a la valorización de las culturas y conocimientos tradicionales en contraposición a las ideologías liberales que privilegian el agronegocio del latifundio@es
                    [2] => Este artigo é resultado do projeto de pesquisa de pós-doutorado Colhendo a palavra para alimentar a vida: educação em leitura e sua vinculação com a economia familiar, rural e comunitária (EFCC): um olhar sobre contextos culturais (bibliotecas) e escolares (escolas). teve como objetivo explorar como os programas de educação em leitura podem contribuir para o fortalecimento das economias comunitárias, familiares e camponesas (ECFC)? Como as práticas da biblioteca podem ser articuladas com a economia comunitária, familiar e camponesa (ECFC)? Para isso, parte da exploração dos conceitos de Ruralidade, Economia Familiar e Comunidade Camponesa (ECFC) e Patrimônio Cultural Imaterial. Posteriormente, refletimos sobre como a educação em leitura pode ser articulada com o Patrimônio Cultural Imaterial, tomando como referência as Diretrizes Estratégicas de Políticas Públicas em Agricultura Camponesa, Familiar e Comunitária -ACFC - da Colômbia, propostas na Resolução 464 de 2017. Finalmente, propõe um esboço de ideias para um programa de educação em leitura que articule estratégias de políticas públicas por meio de práticas bibliotecárias em prol da dignidade e da vida no campo. Esperando que isso contribua para a redução das desigualdades no meio rural, para a potencialização das funções ecológicas e econômicas da biblioteca e para a valorização das culturas e saberes tradicionais em oposição às ideologias liberais que privilegiam o agronegócio do latifúndio@pt
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