Array
(
    [responseDate] => 2023-12-26T02:36:25Z
    [request] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/oai
    [GetRecord] => SimpleXMLElement Object
        (
            [record] => SimpleXMLElement Object
                (
                    [header] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [identifier] => oai:acimed.sld.cu:article/1961
                            [datestamp] => 2022-12-14T17:26:36Z
                            [setSpec] => acimed:ART+ORG
                        )

                    [metadata] => SimpleXMLElement Object
                        (
                            [dc] => SimpleXMLElement Object
                                (
                                    [title] => Array
                                        (
                                            [0] => El método de experto en tesis doctorales cubanas del ámbito educacional: un estudio bibliométrico y de contenido
                                            [1] => The expert method in Cuban doctoral dissertation in the educational field: a bibliometric and content study
                                        )

                                    [creator] => Array
                                        (
                                            [0] => Cruz Ramírez, Miguel
                                            [1] => Martínez Cepena, Mayelín Caridad
                                            [2] => Díaz Ferrer, Yohan
                                            [3] => Rojas Velázquez, Osvaldo Jesús
                                        )

                                    [subject] => Array
                                        (
                                            [0] => testimonio de experto; indicadores bibliométricos; investigación; técnicas de investigación; informe de investigación.
                                            [1] => expert testimony; bibliometric indicators; research; research techniques; investigation report.
                                        )

                                    [description] => Array
                                        (
                                            [0] => La presente investigación tiene como objetivo caracterizar la evolución y empleo del método de experto en investigaciones pedagógicas y educacionales cubanas. Para cumplir este propósito se desarrolló un estudio bibliométrico y de contenido, con una muestra conformada por 1000 tesis doctorales defendidas durante el período 1995-2019, lo cual representa el 31,96 % de la producción nacional en estas ramas de la ciencia. Se identificaron 29 métodos de uso más frecuente, así como una red de términos que demarcan cinco conglomerados de campos de aplicación. Los métodos se clasifican, generalmente, como empíricos o teóricos, con un grado de normalización relativamente bajo. En particular, el método de experto ha sido aplicado de manera creciente y sistemática durante las dos últimas décadas, con énfasis marcado en el caso particular del método Delphi. Las terminologías más comunes son experto y especialista, sin que se aprecien diferencias conceptuales notables entre ellas. La búsqueda de validez ha sido sustituida paulatinamente por otras nociones cualitativas como viabilidad y el binomio pertinencia-factibilidad. La búsqueda de consenso ha perdido terreno frente a otros objetivos más flexibles, como la evaluación de la calidad de un resultado científico, principalmente metodologías, concepciones y modelos. También se estableció un modelo matemático basado en la regresión logística binaria, que resulta útil para estimar la probabilidad de que el método de experto se implemente durante una investigación doctoral. En este modelo intervienen siete variables, entre las cuales la encuesta y los métodos estadísticos resultan más influyentes e interrelacionados.
                                            [1] => The objective of this research is to characterize the evolution and use of the expert method in Cuban pedagogical and educational research. To fulfil this purpose, a bibliometric and content study was developed. A sample was made up of 1000 doctoral dissertations from 1995-2019, which represents 31.96% of the national production in these branches of science. Twenty-nine most frequently used methods were identified, as well as a network of terms that define five conglomerates of application fields. Methods are generally classified as empirical or theoretical, with a relatively low degree of standardization. In particular, the expert method has been applied increasingly and systematically during the last two decades, with marked emphasis on the particular case of Delphi method. The most common terminologies are expert and specialist, with no notable conceptual differences between them. The search for validity has gradually been replaced by other qualitative notions, such as feasibility and pertinence-feasibility binomial. The search for consensus has lost ground compared to other more flexible objectives, such as the evaluation of the quality of a scientific result, mainly methodologies, conceptions and models. A mathematical model based on binary logistic regression was also established, which is useful to estimate the probability that the Expert Method is implemented during a doctoral research. Seven variables are involved in this model, among which the survey and statistical methods are more influential and interrelated.
                                        )

                                    [publisher] => ECIMED
                                    [contributor] => Array
                                        (
                                            [0] => Universidad de Holguín (Cuba) y Universidad Antonio Nariño (Colombia)
                                            [1] => SimpleXMLElement Object
                                                (
                                                )

                                        )

                                    [date] => 2022-05-27
                                    [type] => Array
                                        (
                                            [0] => info:eu-repo/semantics/article
                                            [1] => info:eu-repo/semantics/publishedVersion
                                            [2] => SimpleXMLElement Object
                                                (
                                                )

                                        )

                                    [format] => application/pdf
                                    [identifier] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/1961
                                    [source] => Array
                                        (
                                            [0] => Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud; Vol. 33 (2022): Publicación continua
                                            [1] => 2307-2113
                                        )

                                    [language] => spa
                                    [relation] => Array
                                        (
                                            [0] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/1961/pdf
                                            [1] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/706
                                            [2] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/707
                                            [3] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/708
                                            [4] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/709
                                            [5] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/710
                                            [6] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/711
                                            [7] => https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/downloadSuppFile/1961/712
                                            [8] => /*ref*/Bunge M. La ciencia. Su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo Veinte; 1960.
                                            [9] => /*ref*/Cruz M, Rúa JA. Surgimiento y desarrollo del método Delphi: una perspectiva cienciométrica. Biblios. 2018;71:90-107. DOI: https://doi.org/10.5195/biblios.2018.470
                                            [10] => /*ref*/López Gómez M. El método Delphi en la investigación actual en educación: una revisión teórica y metodológica. Educación XX1. 2018;21(1):17-40. DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.20169
                                            [11] => /*ref*/Díaz Y, Cruz M, Pérez MC, Ortiz T. El método criterio de expertos en las investigaciones educacionales: visión desde una muestra de tesis doctorales. Revista Cubana de Educación Superior. 2020 [acceso 10/02/2021];39(1). Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v39n1/0257-4314-rces-39-01-e18.pdf
                                            [12] => /*ref*/Pérez MT. Una caracterización de la formación de doctores en ciencias de determinada especialidad en Cuba. En: Memorias de Universidad 2018. La Habana: Félix Varela; 2018.
                                            [13] => /*ref*/Torres P. ¿Por qué la investigación educativa cubana ha venido ponderando unas ciencias de la educación ‘blandas’? Revista Varela. 2020 [acceso 12/12/2020];20(57):290-304. Disponible en: http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/4/136
                                            [14] => /*ref*/Martínez MC, Cruz M, Nápoles JE. Problemas de validez y métodos de experto en investigaciones de la educación especial. Roca. 2021 [acceso 15/03/2021];17(3):527-47. Disponible en: https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2672/5198
                                            [15] => /*ref*/Cruz M, Martínez MC, Rojas OJ. La percepción de los métodos de investigación educacional. Un estudio centrado en el método Delphi. Pedagogía Universitaria. 2021 [acceso 15/06/2021];26(1):863-2475-1-SM. Disponible en: http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/863/878
                                            [16] => /*ref*/López P. Introducción a la bibliometría. Valencia: Promolibro; 1996.
                                            [17] => /*ref*/Angarita L. Estudio bibliométrico sobre uso de métodos y técnicas cualitativas en investigación publicada en bases de datos de uso común entre el 2011-2013. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología. 2014;7(2):67-76. DOI: https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.7207
                                            [18] => /*ref*/Flostrand A, Pitt L, Bridson S. The Delphi technique in forecasting– A 42-year bibliographic analysis (1975-2017). Technological Forecasting & Social Change. 2020;150:119773. DOI: https://doi.org/10.1016/j.techfore.2019.119773
                                            [19] => /*ref*/Arbeláez M, Onrubia J. Análisis bibliométrico y de contenido. Dos metodologías complementarias para el análisis de la revista colombiana Educación y Cultura. Revista de Investigaciones UCM. 2014;14(23):14-31. DOI: http://dx.doi.org/10.22383/ri.v14i1.5
                                            [20] => /*ref*/Drisko JW, Maschi T. Content analysis. Oxford: Oxford University Press; 2016.
                                            [21] => /*ref*/Nordin N, Khalid SA, Ibrahim NA, Samsudin MA. Bibliometric analysis of publication trends in family firms’ social capital in emerging economies. Journal of Entrepreneurship, Business and Economics. 2020 [acceso 12/02/2021];8(1):144-79. Disponible en: http://scientificia.com/index.php/JEBE/article/view/133
                                            [22] => /*ref*/Catálogos de la BNCJM. La Habana: Biblioteca Nacional de Cuba José Martí. c2000 [acceso 10/07/2021]. Disponible en: http://www.bnjm.cu/buscar
                                            [23] => /*ref*/Repositorio Institucional del Ministerio de Educación Superior. La Habana: Ministerio de Educación Superior. c2006 [acceso 10/07/2021]. Disponible en: http://edunivlms.reduniv.edu.cu/items/show/7
                                            [24] => /*ref*/Comisión Nacional de Grados Científicos. Registros de defensas y otorgamientos [Archivos]. La Habana: CNGC [acceso 14/07/2021].
                                            [25] => /*ref*/Ortiz Ocaña A. La configuración de la tesis doctoral. Su estructura, redacción, defensa y publicación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 2018;14(2):102-31. DOI: https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.6
                                            [26] => /*ref*/Pérez Rodríguez G, García Batista G, Nocedo de León I, García Inza ML. Metodología de la investigación educacional. Primera parte. La Habana: Pueblo y Educación; 1996.
                                            [27] => /*ref*/Hernández R, Fernández C, Baptista MP. Metodología de la investigación (6ta ed.). México: Mc-Graw Hill Education; 2014.
                                            [28] => /*ref*/IBM Corp. IBM SPSS Statistics for Windows (v.27.0, released 2020). Armonk, NY: IBM Corp.; 2019. Disponible en: https://www.ibm.com
                                            [29] => /*ref*/Van Eck NJ, Waltman L. VOSviewer. Visualizing scientific landscapes (v.1.6.16). Leiden University: Centre for Science and Technology Studies; 2020. Disponible en: https://www.vosviewer.com
                                            [30] => /*ref*/Descriptores en Ciencias de la Salud – DeCS. Sao Paulo: OPS, OMS, BIREME. c2017 [acceso 10/07/2021]. Disponible en: http://decs.bvsalud.org/E/homepagee.htm
                                            [31] => /*ref*/Education Resources Information Center – ERIC. New York: Institute of Education Sciences. c2004 [acceso 10/07/2021]. Disponible en: https://eric.ed.gov
                                            [32] => /*ref*/Tesauro Europeo de la Educación. Unión Europea: Comisión de las Comunidades Europeas, Consejo de Europa, Red de Información Educativa. c2003 [acceso 10/07/2021]. Disponible en: https://www.vocabularyserver.com/tee/es/
                                            [33] => /*ref*/Tesauro de la UNESCO. New York: UNESCO. c1977 [acceso 10/07/2021]. Disponible en: http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/
                                            [34] => /*ref*/Campistrous L, Rizo C. Indicadores e investigación educativa. En: Metodología de la investigación educacional. Desafíos y polémicas actuales. La Habana: Félix Varela; 2003. p. 138-67.
                                            [35] => /*ref*/Colunga S. Intervención educativa destinada al incremento de la autoestima en escolares con dificultades para aprender. Camagüey: Universidad de Camagüey; 2000.
                                            [36] => /*ref*/Lima L. Propuesta metodológica con un enfoque investigativo para el proceso constructivo de artículos en educación laboral. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas; 2000.
                                            [37] => /*ref*/Garson GD. Logistic regression: binary and multinomial. Asheboro, NC: Statistical Associates Publishers. Blue Book Series; 2016.
                                        )

                                    [rights] => Array
                                        (
                                            [0] => Copyright (c) 2022 Miguel Cruz Ramírez, Mayelín Caridad Martínez Cepena, Yohan Díaz Ferrer, Osvaldo Jesús Rojas Velázquez.
                                            [1] => http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
                                        )

                                )

                        )

                )

        )

)