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                    [0] => Los sistemas de  información curricular se han convertido en instrumentos valiosos para obtener  indicadores de medición del conocimiento resultantes de las diferentes  actividades científicas, ya que permiten describir el comportamiento  interdisciplinario y la influencia de este en la organización del conocimiento  de la institución o región donde se aplique. En este sentido, deslumbran  experiencias de integración regional e interinstitucional que marcan pautas a  seguir para la organización del conocimiento y la elaboración de indicadores  normalizados y de amplio alcance. La presente investigación profundiza en estas  cuestiones, con el fin de evidenciar la problemática de la interdisciplinariedad  de la ciencia y su influencia en la organización del conocimiento en este tipo  de sistema. Desde un punto de vista general, se propone la organización del  conocimiento en interacción con la elaboración, aplicación y análisis de  indicadores de medición que favorezcan la visualización de la  interdisciplinariedad del conocimiento.@es
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